三年级语文下册 第6单元 28《鱼化石》课件1 沪教版名师公开课.pptVIP

艾青 时间是流动的液体, 用筛子、用网，都打捞不起； 时间不可能变成固体， 要成了化石就好了， 即使几万年也能在岩层里找见你。 ——《失去的岁月》 他凝望着一片带有时间印记的化石，上面有凝固的石化了的鱼骨，“那上边不是一条鱼，而是六七条，不是僵死的，而是游动的”。就是这片鱼化石激发了诗人的创作灵感，唱出了生命的赞歌。 名言::当你长大时，你会发现你有两只手，一只用来帮助自己，一只用来帮助别人。 小组讨论合作： 1.自由朗读诗歌， 2.概括诗中每一章节的内容。 3. 梳理诗人情感变化过程。 4. 能用正确的语气、语调读出来。 名言::教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。——郭沫若 合作讨论（1-5）段： 1.你能找出“鱼”与“鱼化石”究竟有哪些异同吗？ 2.你能读出这两者的不同吗？(注意：重音、停顿） 3.鱼改变的原因是什么？你认为作者的猜测有依据吗？说明什么？ 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 名言::不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基 “谁说我死了我只是闭上了眼睛，正享受着漫长的黑夜等待着黎明。可我一醒来突然发现被人偷偷地投入了地狱的底层，想翻身全身又压得太沉。伸手黑暗摸不到希望的太平门，暗夜浓得睁不开眼睛，看不到蓝天、白云、绿草、花丛，只有水泥板透过的潮湿、冷凝。仍感觉大地动了春情，寂静寂得耳朵变聋听不到鱼。” 遭受灾难后的艾青，如同石化的鱼，绝望与悲观长达二十一年，对于一个处于创作高峰的诗人来说，失去创作自由，如同行走在地狱的底层永无翻身之日。 名言::芝兰生于幽林，不以无人而不芳；君子修道立德，不为穷困而改节。 思考： 1. “鱼化石”为什么能触发诗人的创作灵感？他们有着怎样相似的经历呢？ 名言::发明千千万，起点是一问。——陶行知 艾青，原名蒋海澄，1941年从事文学创作出版的诗集有《大堰河》《北方》《向太阳》等。在青年中产生极大的号召力，被誉为“火把诗人”。 （自由的创作期——活着的鱼） 1957年，诗人被无端地打成“右派”，从此便被无情地埋没二十年，不仅不能发表作品，甚至连一个正常人的生存权利都被剥夺了，诗人从社会上消逝了。 （被摧残与沉寂期——遭受天灾） 直到1976年复出后，重又执笔，写下《归来的歌》、《光的赞歌》等出现了创作的另一个高潮，震惊诗坛，享有广泛的声誉。 （ 复活与高潮期——把能力发挥干净） 名言::如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。——苏霍姆林斯基 名言::想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。——爱因斯坦 著名作家丁玲在看了这首诗后，她说：“这是写艾青自己嘛！” 名言::教育能开拓人的智力。——贺拉斯 1.作者从鱼的遭遇中得出怎样的启示？你是如何理解的呢? 名言::精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗 名言::活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。——陶行知