初中语文人教八年级下册《关雎》学生导学案.docxVIP

关雎 ()诗 关关雎鸠，在河之洲。 参差存菜，左右流之。 求之不得，寤寐思服。 参差苻菜，左右采之。 参差行菜，左右藩之。 窈窕淑女，君子好逑 窈窕淑女，寤寐求之 悠哉悠哉，辗转反侧 窈窕淑女，琴瑟友之 窈窕淑女，钟鼓乐之 君子：()特征： 淑女：()特征： 一：注音雎(闻鸠(jin)窈(yG。)窕(tido)好(hdo)逑(qid)?t(x! ng)寤(wii)寐(m6i)苇(mdo) 二：注释 ⑴关关：象声词，雌雄二鸟相互应和的叫声。口隹鸠(jujiu)： 一种水鸟名。 ⑵洲：水中的陆地。 ⑶窈窕(yaotiao)淑女：贤良美好的女子。窈窕，身材体态美好的样子。窈，深邃，喻女子心灵美；窕，幽 美，喻女子仪表美。淑，好，善良。 ⑷好逑(hdoqiii)：好的配偶。逑，“仇”的假借字,匹配。 ⑸参差：长短不齐的样子。存(xing)菜：水草类植物。圆叶细茎，根生水底，叶浮在水面，可供食用。 ⑹左右流之：时而向左、时而向右地择取存菜。这里是以勉力求取存菜，隐喻“君子”努力追求“淑女”。 流，义同“求”，这里指摘取。之：指存菜。 ⑺寤寐(wdmdi)：醒和睡。指日日夜夜。 ⑻思服：思念。服，想。《毛传》：“服，思之也。” (9)悠哉(youzai)悠哉：“想念呀，想念呀。这句是说思念绵绵不断。 悠，感思。哉，语气助词。 ⑩辗转反侧：翻覆不能入眠。辗(zhan)：半转。反侧：翻来覆去。 ⑴)琴瑟友之：弹琴鼓瑟来亲近她。琴、瑟，皆弦乐器。琴五或七弦，瑟二十五或五十弦。友：用作动词，此 处有亲近之意。这句说，用琴瑟来亲近“淑女”。 ?笔(mao)：择取，挑选。 ?钟鼓乐之：用钟奏乐来使她快乐。乐，使动用法，使……，快乐。 三：翻译关关和鸣的雎鸠, 关关和鸣的雎鸠, 关关和鸣的雎鸠,参差不齐的存菜,追求却没法得到,相伴在河中的小洲。那美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。 关关和鸣的雎鸠, 参差不齐的存菜, 追求却没法得到, 从左到右去捞它。那美丽贤淑的女子，醒来睡去都想追求她. 白天黑夜便总思念她。长长的思念哟，叫人翻来覆去难睡下。 参差不齐的存菜，从左到右去采它。那美丽贤淑的女子，奏起琴瑟来亲近她。 参差不齐的苻菜,从左到右去拔它。那美丽贤淑的女子，敲起钟鼓来取悦她。 参差不齐的苻菜, 四：赏析 《诗经》收录了从春秋到西周的诗歌，时间跨度是从公元前11世纪到公元前6世纪。《关雎》是《风》之 始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。 全诗共五章，每章四句。第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处, 在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑”统摄全诗。 第二章的“参差存菜”承“关关雎鸠”而来，也是以洲上生长之物即景生情。这是以存菜流动比喻淑女的难 求。“求”字是全篇的中心，通首诗都在表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到实现结婚的愿望。 第三章抒发求之而不得的忧思。这种对思念的描写，可谓“哀而不伤”也。这是一篇的关键，最能体现全诗 精神。 第四、五章写求而得之的喜悦。“琴瑟友之”、“钟鼓乐之”，都是既得之后的情景。曰友，曰乐， 用字自有轻重、深浅不同。极写快兴满意而又不涉于侈靡，所谓“乐而不淫”。 通篇诗是写一个男子对女子的思念和追求过程，写求之而不得的焦虑和求而得之的喜悦。 这诗的主要表现手法是起兴，”所谓“起兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含 落的表现手法。 如本诗以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以存菜流动无方，兴淑女之难求；又以存菜既得而“采 之”、“茎之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文己尽而意有余 的效果。 这首诗还采用了一些双声叠韵的连绵字，以增强诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵; “参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。 用这类词修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差存菜”，无不活泼 逼真，声情并茂。此诗虽非句各押韵，但对双声叠韵连绵字的运用，却保持了古代诗歌淳朴自然的风格。 用韵方面，这诗采取偶句入韵的方式。这种偶韵式支配着两千多年来我国古典诗歌谐韵的形式。而且全篇三 次换韵，又有虚字脚“之”字不入韵，而以虚字的前一字为韵。这种在用韵方面的参差变化，极大地增强了诗歌 的节奏感和音乐美。 中心思想 这首诗通过一个男子在河边遇到一个采摘苻菜的姑娘，并为姑娘的勤劳、美貌和文静而动心，随之引起了强 烈的爱慕之情，在梦里也会梦见那位姑娘的一系列追求过程，充分表现了占代劳动人民内心对美好爱情的向往和 追求，突出表达了青年男女健康、真挚的思想感情。本篇是诗经的首篇，更加表明了《关雎》在古代人们心中 的地位。