幼儿园：7 -1 郑希茜《没有屋顶也是教室》读后感.docx

读《没有屋顶也是教室 幼儿园野趣课程》有感 党的十九大提出我国已经进入高质量发展阶段，要建设高质量的教育体系。学前教育在高质量教育体系建设中不能缺席，要提升学前教育质量，其中一项非常重要的工作就是要超越课程设计，走向课程建设。《没有屋顶也是教室》之幼儿园野趣课程是幼儿园园本课程孵化丛书之一，它是园级层面上推进幼儿园课程建设的成果，是对幼儿园课程建设过程进行的总结和反思，是老师们集体智慧的凝聚和提升。从该书的目录结构看，包含四个章节，“幼儿教育需要一点野味儿”、“课程带来的改变与成长”、“念念不忘的野趣故事”、“回味无穷的野趣”。从课程的成果体现可以看出野趣课程是以儿童为本的教育理念，注重大自然和大社会中的教育资源，真正让儿童动用多种感官感受周围的环境，以此获得多样化的经验。 其中让我感触最深的一节是“拆除围墙带来的豁然开朗”。野趣课程的实施遭到了留下幼儿园东穆坞分园的全体老师的反对，她们认为东穆坞分园园区面积小，绿化面积少，户外场地小等现实情况会阻碍野趣课程的实施。然而当有老师提出“如果把野趣课程放到幼儿园外呢”，这时老师们发现，幼儿园三面环山，出门就有茂盛的竹林、茶山和小溪，园外的自然资源非常丰富而且十分便利。我们又何尝不是如此呢，课程的实施和设计要跳出固化的思路，把思维延伸到“围墙”之外。 当我们组织幼儿开展一项活动时，我们的第一考虑就是安全，安全在哪里都是值得关注的。当我看了《没有屋顶也是教室》这本书，打消了我在平时代班过程中的一些安全顾虑。每当带孩子们在户外活动时，我总希望孩子们的游戏方式可以多样化，但同时，我们又会考虑很多安全因素，“孩子摔下来了怎么办”、“两个孩子撞在一起怎么办”、“这些材料孩子能搬得动吗”。也许是在这些顾虑的压制下，我们班的孩子在游戏中缺乏挑战性，大部分孩子都会选择轻松简单的游戏。然而看了这本书我决定解开出于安全考虑的捆绑。不是我们成人保护的越好，孩子就越安全。相反，很多时候让孩子处于一个不那么安全的环境中，孩子反而能学会如何保护自己，确保自己的安全，或许这样的安全教育才是我们老师应该思考和追求的。环境中需要适度的危险激发孩子天然的警觉。同时，面对环境中的不安全因素，学会如何保护自己，也是孩子成长过程中的必修课。 希望在以后的课程实施中，努力把儿童的学习潜能激发出来，让学习更加生动、更加有趣，让幼儿获得更多鲜活和关联的经验。 淳安县威坪镇中心幼儿园二园 2022年10月7日 郑希茜