初中语文人教八年级下册3 安塞腰鼓2.docxVIP

3安塞腰鼓学习目标 .朗读课文，理解内容，学习本文形神结合的语言，感受安塞腰鼓的磅礴气势。 .体会文章的形式美与内在美，培养学生合作探究的能力。 3.感受中华民族生命律动的厚重的阳刚之美。 自主预习 一、基础知识 1、文学常识填空。 刘成章，1937年生，人。1961年毕业于陕西师范大学中文系。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常 务理事。 已出版六种散文集，其中获首届鲁迅文学奖，《安塞腰鼓》是该集中的一篇。 2、词语积累 亢奋（ ）晦暗（ ）羁绊（ ) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? * 烧灼（ ）冗杂（ ）蓦然（ ) ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 考修（ ).硬.( ) 戛然而止（ ) 3、朗读指导 「4段沉稳期待，中速不乏力量； 5—27段语速较快，语调高昂激越，表现腰鼓表演的欢快、火爆、热烈的特点; 28—30段读出悠远寂静若有所思的情绪，稍慢。 二、赏析文章 4、朗读课文，尝试给文章划分段落，概括每段段意，并说明划分的依据。 5、“好一个安塞腰鼓”在文中反复出现，从全文看，它起什么作用？ 6、安塞腰鼓的总体特征是什么？ 7、安塞腰鼓，它粗犷、豪放、壮阔而乂热烈，那么作者是如何描写气势磅礴的宏伟场面的呢？ 乂用了哪些修 辞手法？ 8、“好一个安塞腰鼓”中的“好”体现在哪儿？请用“好在你看（听）”的句式叙述。 9、请从修辞手法和句式特点方面，