初中语文人教八年级上册（统编2023年更新）背影 教学设计.docxVIP

《背影》教学设计 绵阳H^一中林丽一.导入 （欣赏歌曲《父亲》）世上歌颂母爱的诗歌，歌曲都很多，歌颂父亲的相对较 少，刚才大家欣赏了崔京浩的《父亲》，我们常说母爱如水，父爱如山，联系 你的生活实际，你觉得生活中爸爸的爱和妈妈的爱有什么不同呢？（学生讨论 发言）今天我们走进朱自清的《背影》感受他与?父亲的挚爱亲情。 二.教学目标 .有感情朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用.学习本文抓住人物形象的一个特征一一背影在特定环境下细致描写的特 点。 .感受父子亲情，继承发扬中华民族的传统美德。 三.作者介绍：朱自清，字佩弦，江苏扬州市人，散文家，诗人，民主战士。 有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》。散文代表作时《背影》，《荷塘月 色》。 四.写作背景1.《背影》写于1925年10月，当时作者在清华大学教书。1917 年冬，作者祖母去世，父亲朱宏钧原任徐州烟酒专卖局局长，被解职。文 中的“祸不单行”症是指着两件事。作者当时在北大哲学系读书，得知祖 母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京 找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站送别。 2.《背影》时记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中 所引的父亲来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许 多好处，特别时《背影》丽所叙说的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇 文只是写