《花钟》三年级语文教学设计新部编版.docxVIP

精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan 教师学科讲课方案 [20–20学年度第__学期] 任讲课科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ 市实验学校 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan 四个一讨论资料：《花钟》讲课方案 一年级语文《花钟》讲课方案 钢城小学高艳艳 讲课目的 1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、明朗、 清醒、湿度、亲密、关系、娇贵、适合、适应、昆虫、流传、植物学家、修建、 陆续、大体”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。 3．读懂课文内容，初步培育学生留意察看四周事物的习惯。 4．学习运用多样的句式表达。 讲课要点、难点 理解课文内容和运用多样的句式表达。 讲课准备 1．收集相关各样花开放的资料、课文提到的花的照片，及“花钟”钟面演示 图。 2．课件。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标 1．会认“怒、暮、燥、雅”等8个生字。 2．正确、流利，有感情地朗读课文，结合语境理解词语，并用赏识的心情 朗读自己喜爱的部分。 3．读懂课文内容，领悟课文用不同样样的说法表现鲜花开放的特色。学习运用 多样的句式表达，培育学生语言表达能力的有效方法。 讲课流程 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan 一、发言思疑，激趣导入 板书“钟”，谈谈钟是干什么用的呢？（有什么方法记住这个字吗？）再板书“花”。你喜爱用什么样的心情读一读“花钟”呢？（自由读一读）读到“花钟”这个课题，你最想知道什么？你有什么想问的呢？二、初读课文，整体感知 1．速读课文，从课文找一句话谈谈什么叫花钟。 只要看看什么花刚才开放，就知道大体是几点钟，这太不可以思议了。你们瞧！（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最出名的日内瓦大花钟，它座落于瑞士这个“花园之国”。瑞士又称钟表之乡，瑞士的能工巧匠别出心裁地创立出了“花钟”。 2．赏识各样各样的花，伴着音乐解说：那“花钟”里都种了哪些花呢，接下 来老师想带大家一起走入花的世界，去领悟一下花的漂亮与奇异！ 3．谈谈感觉：赏识完这些花，你们有什么感觉想谈谈吗？老师也想用一句 话表达一下自己的感觉：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（课件出示） 4．指导朗读：愿意读读这句话吗？（用赏识的语气读） 5．自由读课文，选择自己最喜爱的读书方式，可以摇头摆尾地读，也可以 小组、同桌一起读，同学互读，爱怎么读就怎么读。带上老师的要求：（课件出 示） （1）读通课文，课文中难读的、你以为优秀的地方多读几遍； （2）边读边用“△”画出课文中的生字新词，把它们读正确； （3）你以为课文哪部分让你很感兴趣？多读几遍，想想该怎么读才好？ 三、生字过关，感悟文意 1．这些生字宝宝你认识吗？（谈谈哪个生字识记起来有困难，大家讨论讨 论）指名读。 nùmùzàoyǎkūnbōwěnzhì 怒暮燥雅昆播吻致 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选讲课讲课方案设计|Excellentteachingplan 2．这些生字宝宝脱了帽子你认识吗？（去掉拼音）小组开火车读。 3．这些生字宝宝回家了，你还可以够认出它吗？分组开火车读。（课件演示，结合课文组词） 清早蔷薇绽开欣然绽开暮色昙花干燥灼伤淡雅花蕾昆虫流传切合花园大体 4．小组互动，“我说你找”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其余成员迅速在文中找出来。 5．当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最简单出错，提酲一下大家。 四、入境入情，自悟自得 1．同桌合作，你读我找：漂亮的“花钟”上终究有哪些花呢，课文是怎么介 绍的呢？ 2．出示并赏识照片，说出花的名字。 3．同桌二人合作：这么多花是什么时候开放的呢？请找出相关的句子来说 一说。 4．领悟不同样样的表达方式。 （1）读读描绘花开放的句子。（第1自然段） （2）课件出示以下句子，与教材第1自然段相应的句子进比较：清早四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；正午十二点左右，正午花 开了；下午三点，万寿菊开了；夜晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在夜晚八点左右开花；昙花却在九点左右开放 读、讨论后指名谈自己对这两组句子的感觉。指引学生感觉运用多样的句式表达同样的内容的好处。 （3）带着独到的体验有个性地朗读自己喜爱的句子。 （4）仿写创作：你们还可以够用与课文不同样样的方式描绘这些花的开放吗？学生动笔创作。 【课文可是一个例子，让学生进行仿写创作，一方面可以让学生深入理解文 育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精选讲课讲课方案设计|Excelle