幼儿园课件：_新课程背景下班本课程开发的探索与思考.pdf

DOI:10.13694/j.cnki.ddjylt.2011.01.041 教育管理研究 新课程背景下班本课程开发的探索与思考 骆凌志* 一、班本课程开发的现状和意义 （二）班本课程开发的意义 （一）班本课程的开发现状 1 ． 班本课程是新课程改革的需要，是课程多元化 为了了解班本课程开发的现状和学生对班本课程 和德育课程化必然要求 的需求，更好地进行班本课程的实践和研究，笔者在 本轮课程改革的理念之一是强调课程的多样性、 长沙市一中的高中生中实施了问卷调查，调查涉及高 可选择性和地方特色、学校特色。德育课程化是德育 中三个年级不同班级学生，发放问卷 1 2 0 份，回收 1 1 8 提高实效的必然趋势。两者在班级层面的结合就是班 份。现将问卷调查结果分析如下： 本课程。班本课程有广义和狭义之分。广义的班本课 通过对学生的问卷调查统计，发现建立班本课程 程是指国家课程、地方课程、校本课程等在班级的实 的班级很少，班级管理中有课程意识的班主任不多。表 施。狭义的班本课程指班级独立开发的课程的综合。 现在：班级的主题活动较少（表 1），真正的主题班会开 一方面，班主任要在国家课程、地方课程和校本课程 展较少（表2），班主任精心准备有针对性和教育性的主 的实施过程中保证科学规范，另一方面，在班本课程 题演讲不多（表3），教室布置精心设计、 内容经常更新 的开发方面一定要讲究实效和特色。 的不多（表4 ），班级特色明显的班级少（表5）。 2 ． 班本课程是学生健康成长和个性发展的需要 表 1 在问卷调查中，笔者发现学生喜欢上主题班会课 题干 除了学校统一的课程和学校年级统一的活动， （7 5 % ），希望教师与学生有更加正式的交流（5 1 % ）， 班级的主题活动多吗？ 许多学生愿意将自己的兴趣爱好甚至看待事物的观点 选项 多 较多 少 很少 与大家分享，许多学生愿意班上举办更多的主题活动 比例 8 % 1 2 % 4 2 % 3 8 % （8 0 % ），这是班本课程开发最大的后盾，也是班本课 5 表2 程开发的动力所在。 题干 你班 3 ． 班本课程是班级特色建设的需要 选项 基本每周都开 经常开展主 偶尔开展主 基本不开展 关注人的个性发展已成为教育界的共识，特色学 展主题班会 题班会 题班会 主题班会 比例 5 % 1 6 % 5 2 % 2 7 % 校、特色课程、学有特长已成为教育的潮流。班级建 表 3 设除了优良的班风学风外，班级特色和个性尤为重要。 题干 班主任对你们做过主题演讲吗？ 班级是学生学校生活的最主要场所，也是接受教育的 选项 多 较多 少 很少 主要终端，应当在培养特色人才和建设特色班级方面 比例 3 % 1 2 % 6 2 % 2 3 % 有所作为。 表4 4 ． 班本课程是班主任教育理想的体现，是班主任 题干 你班班级教室的布置