幼儿园课件：隐藏在角落里的教育.pdf

隐藏在角落里的教育 ——发现身边的美教育之光微案例 一、问题情景描述 现各班都安装了摄像头，缘起是为保护孩子安全所设定的，但某次交流下， 我发现成人眼里的 “保护”已变成孩子眼中的 “监视”。 案例一：摄像头闲话百聊 贺贺：为什么要装摄像头？阳阳：玩具没收好、打人都会拍下来。辰辰：它 是抓小偷，监视用的。涵涵：可以拍那些不乖的小朋友…… 分析：幼儿对摄像头功能认知更多停留在记录生活中人们的一些违反规则和 伤害行为，它以一种监视冷冰冰的姿态存在着。 二、温暖破冰——新视角破解法 生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，其实摄像头就是散布在各个角 落里的眼睛。为了帮助幼儿还原摄像头温暖的一面，破除对它的冰冷印象，所以 便有了我下面的行径路线： 三、让温暖被看见之破冰策略 （—） 亲身感知摄像头 一番猜测、触摸……幼儿发现摄像头能够看到很远的东西，比眼睛厉害。我 更是鼓励孩子去数一数个数以及验证摄入范围……进一步感知它的优点。如下图 1： 1 1-1 1-2 幼儿运用各种方式去数并运用游戏验证摄录范围，有了初步的空间认识，从 中也知道为什么我们的身边要装这么多摄像头。 （二）实践挖掘摄像头的另一面 游戏中幼儿发现卫生间没有摄像头，我引导幼儿思辩，从而让幼儿发现摄像 头不会窥探我们的隐私，发现它的温暖，如下图2： 2-1 2-2 （三）发掘摄像头的高光时刻 我把摄像头的高光时刻拍下来让幼儿观看，让她们感受到摄像头像妈妈一 样，是温暖的存在，带来安全感，而不再是冰冷的监视，充分发掘摄像头的美。 如下图3： 3-1 3-2 3-3 2 三、反思与成效 1. 让幼儿学会多角度的思考 通过摄像头观念的转变让幼儿明白任何事物都应多角度去观察，最终会有不 一样的发现。 2. 让老师学会关注更多小细节 看似微不足道的小物件，却影响着幼儿，教师学会关注生活环境中小细节， 敏锐地捕捉,有效地助推。 3.见证儿童与教师共成长 幼儿在活动中学习了初步统计的方法，开阔了思维，还对幼儿园有了初步的 空间认识，教师也再一次刷新了对幼儿的认知，两者都共同成长。 3