《第一朵杏花》说课.docxVIP

《第一朵杏花》说课  课文《第一朵杏花》就是讲解并描述了我国出名科学家竺可桢争辩物候学的一个小故事，赞扬了竺可桢一丝不苟的科学争辩看法，说明只有通过精确、细致的观看，才能把握事物转变的规律。我认为《第一朵杏花》这篇课文的题目起的特别好，没有直接用竺可桢爷爷等其他题目，题为《第一朵杏花》，事实上是从把握第一朵杏花开放的精确时间来说明竺可桢严谨的治学看法。虽然只是一个小小的例子，却蕴含着深刻的思想内容。它告知我们搞科学争辩，不能使用或许、或许这类字眼，也不能用估量和推断代替观看。确定要精确。这一课是给孩子的，其实我认为也是给我们老师的。我们从事教育科学争辩精确了吗？问这个问题其实是这篇文章教学的题外话，但个人认为，也是我们老师应当问自己的话。由于我们老师自身的精确，更能够影响孩子。 我把这篇课文的整个教学过程分为三大板块，分别是第一次看杏花，其次次看杏花，以及竺爷爷意味深长的话。由于课文较长，而且本文的重点是其次次看杏花，所以我进行的是其次课时的教学，把后两个板块作为本课的主要教学内容。我通过指导同学朗读、协商?，抓住关键词语和句子，抓住学习中的疑点，体会人物的思想感情。特殊是对竺可桢和小孩对话部分的指导朗读，加深了同学对课文内容的理解，我还通过补充资料《竺可桢和自然日记》的介绍，让同学了解更多的第一次，知道他的笔记本是大自然的缩影，加深对人物品质的感悟。具体教学过程设计如下