幼儿园课件：户外自主游戏场域的革新.pptx

重构VS畅想世纪博奥幼儿园——户外自主游戏场域的革新 一、“重构”空间，让游戏场域更合理二、“畅想”未来，让游戏深入更多处 一、重构空间 ——让游戏场域更合理来自安吉团队的整改意见 （一）创意长廊之“变” ——让涂鸦自主成为可能洗手台自由涂鸦区桌面创作区涂鸦喷射区1. 不符合动静交替原则。2. 通道狭长，活动不便。改造前： 材料投放区1. 高低结构材料丰富，开放式投放。2. 材料和工具分类有序。3. 按需清洗，可及可得。调整后的优势 0我们惊喜的发现0创造探究合作畅玩01. 能较好的支持幼儿延续性创造与探究。2. 为幼儿打造了一个想象力宝地。经验获得 （二）立体场域之“变” ——让建构N+成为可能改造后利用大量碳化积木搭建长城结合纸杯、木块设计山头可以“踏梯而上”可以“柜中寻宝”改造前材料无限、空间更宽广场地局限 材料收纳方式——就近取材田园时光内冒险岛后勇士境地边上I秀剧场前N+创想前看得见拿得到放得回 （三）区域融通之“变” ——让资源共享成为可能风菜泥树水叶石花草沙粉自然元素融合场地局限取水不易改造前改造后 改造后各区融合清洗便捷分类有序材料多元 二、畅想未来 ——让游戏深入更多处三场·九域图平面版时间保证立体版 困惑一 室内自主游戏环境创设要怎样才能更好地体现游戏精神？困惑二 如果我们将所有区域打通之后，没有了固定的游戏区，如阅读区，如何才能保障幼儿的阅读氛围呢？（一）畅想室内游戏之“变” ——让游戏从户外深入室内 （二）畅想分园推广之“变” ——让理念从中心深向分园集团游戏观摩分段式研修 （三）畅想教师策略之“变” ——让观察从表面深到内在 1. 教师应当如何把握观察的重点并加以记录？ 2. 如何深入分析儿童游戏行为背后的发展？下阶段努力方向：