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;;;;;;;;;核心经验之二：感知理解汉字的结构;;;;;;;;1;
（教师出示第一封信。）
教师问1：猜猜这是写给谁的信？
幼儿：这是小猫多咪写给小狗点点的信。
教师：你从哪里看出来的？
幼儿：上面有一个小狗，下面有一个小猫。
幼儿：我认识字的，这个是收，表示收信的人，
这个是寄，表示寄信的人。
教师：从信封上的图像和汉字的位置我们就能了
解收信和寄信的人。
教师问2：打开信封看一看，这封信和爸爸妈妈的
信有什么不一样？
幼儿：爸爸妈妈的信都是字，这封信里面有字也有
图画，小朋友可以看得懂。
教师：这真是一封特别的信，那就请你们试着读一读吧。;第; 幼儿书写作品一：
一个小朋友画了多幅图片，并在每一幅的前面写上了数字1-9，表示每段时间要做的事情，其中一幅画了一个钟面，指针表示六点整；而另一个小朋友只画了一辆车，书写了时间19点。;;;
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