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《地震中的父与子》（第一课时）教学设计 教学目标：1、 有感情地朗读课文。2、品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。3、 领悟抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学重点：引导同学从课文的具体描述中感受父爱的宏大力气。教学难点：领悟抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。教学过程：一、导入〔一〕齐读课题：《地震中的父与子》〔二〕质疑：这是一场什么样的地震？地震中的父与子之间发生了什么故事？二、初读课文〔一〕自由朗读课文，思索以上两个问题，留意读准字音，读通句子。〔二〕检查自学状况。1、认读生字词：混乱、从前、废墟、爆炸、瓦砾、洛杉矶、阿曼达、地震、支配、坚决、疾步、挖掘、破烂不堪、无望、叹息、哀痛、砸着、颤抖、拥抱2、这是一场什么样的地震？从哪些句子可以看出来？句子1 ： “…… 30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的损害。”〔“30万人”“ 不到四分钟”两个数字词感受这是一场大地震；找好关键词感情朗读突出大地震〕句子2：“那个从前布满孩子们欢声笑语的美丽的三层教学楼，已变成一片废墟。”〔a、观看地震后的图片出示生字词：混乱、从前、废墟、爆炸、瓦砾，从画面中可以理解混乱：乱七八糟，这就叫做混乱 废墟：房子倒塌后成了废弃的地方，那就叫------ 瓦砾：废墟里面