《冬冬读课文》教学设计.docxVIP

《冬冬读课文》教学设计  教材分析： 本课是伴侣这个单元的一篇主体课文。课文中写了发生在课堂上的一件小事：冬冬由于胆小，读书可怕出错，受到几个同学的笑话，而丁丁却说出了冬冬的特长，并请老师再让冬冬读一遍，结果冬冬读得很好。课文表现了同学之间能够相互友爱、友好相处的和谐关系，有助于培育同学敬重伴侣、关怀伴侣的美德。设计理念：新课标指出：阅读是同学独特化的行为，应让同学在主动主动的思维和情感活动中，加深对课文的理解和体验，受到情感熏陶，享受审美情趣。本课课文简短﹑浅显，同学读几遍就能理解。教学时引导同学以读为主，通过协商?沟通，加深理解和体验，培育阅读力气，懂得同学之间应当互助友爱、和谐相处。 教学目标： 1.学问与力气：⑴.认读读、胆等14个生字，熟识走之儿，会写课、文等7个字。⑵.在语言坏境中体会再、又的意思，理解积累词语宠爱、士气、响亮、鼓掌等。⑶.正确、流畅地朗读课文。熟读课文，协商?问题，知道丁丁是怎样敬重和鼓舞冬冬的，理解他这样做的缘由。2.过程与方法：⑴.借助拼音、查字表等方法读准字音。⑵.联系同学学习、生活的实际引导理解词语的意思，初步了解伴侣之间的情意。3.情感、看法与价值观：⑴.在读中感受友情的奇异与珍贵，培育敬重伴侣、爱伴侣的美德。⑵.鼓舞同学擅长发觉他人的特长。勇于适时地给以赞扬和鼓舞。教学重难点：⑴.认字14个，熟识走之