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《地球的自述》教后感 《基础教育课程改革纲要》指出，教学过程应留意培育同学的独立性和自主性，引导同学质疑、调查、探究，在实践中学习，促进同学在老师指导下主动地、富有独特的学习。因此在教育、教学过程中，我们应当摒弃老师一手抓的现象，该放手时就放手，把同学的权力还给同学,让同学在学习的过程中，充分实现自主，提倡自身的力气。《　　地球的自述》通过自述的方式来介绍了月球的学问，使同学读起来感到特殊亲切，有利于调动同学学习的主动性，培育同学爱科学、学科学的爱好。教学中我引导同学自主学习，先让同学自读课文，思索读懂了什么，同桌进行沟通，再全班沟通，当说到月球上有山脉、平原、低地、坑穴时，一同学立即站起来说，我知道月球上为什么有有山脉、平原、低地、坑穴，我从一本书上了解到这是由于月球上有时会火山爆发，有时别的星球上一些碎片会掉到月球上，所以……听到他这样一说，我立即确定了他，说他真了不得，知道得真不少。当协商?到宇航员登上月球，该穿什么衣服时，同学就激烈地争辩起来，有的说穿轻一点的衣服，有的说穿重一点的衣服，还有的说穿密封的衣服，各个争得面红而赤，互不认输，该怎么办？把答案告知他们呢？还是……我突然想起我们学过的听说训练中，曾讲过宇航员乘坐宇宙飞船到太空中时，睡觉要睡在袋子中，东西都飘起来……我一提示，同学立即举手说，我知道——我知道，在月球上该穿重一点的衣服，由于月球没有吸引力，人站在月球