《地震中的父与子》教学设计(第二课时）.docxVIP

《地震中的父与子》教学设计(第二课时）  其次课时 教学目标1.感受父子亲情，理解宏大的父爱能给人巨大的士气，能使人在危险时刻变得更加坚韧，能够无所畏惧地面对突如其来的灾难。2.依托语言文字，通过联系上下文、开放想象与联想、感情朗读、小练笔等方法，理解课文内容。3.有感情地朗读课文。教学过程：一、新课导入这节课连续学习第17课，请同学们齐读课题。地震，这个词对我们来说，曾经是那么生疏，但今日，地震，这个词对我们来说，却有太多太多清楚而又沉痛的回忆。去年的5.12汶川大地震信任大家都还记忆犹新吧。让我们一起走进这段该永久牢记的历史吧。(课件出示相关图片，配乐)二、复习引入大地震会给人们带来巨大的灾难。人们经受了太多的生离死别。然而，课文中的这对父子却是奇妙的。在1994年1月的洛杉矶大地震中，这位年轻的父亲单独一人连续挖了38个小时，最终从废墟里救出包括儿子在内的14个孩子，制造了生命的奇迹。师：父子最终团聚了，就这个情节，课文是怎么写的？谁来读一读。〔同学朗读最终一自然段〕师：请同学们都读一读这句话，大家了解到了什么？〔同学围绕此段内容自由发言，老师相机板书。了不得，父，子〕三、新课学习师：这是一对了不得的父子，你们是从课文的哪些情境中感受到的？咱们再仔细地读一读课文。请大家默读课文，专心体验感受。1.体会父亲单独挖了很长时间。师：38小