部编版道德与法治三年级上册第三单元 《安全护我成长》大单元作业设计案例 (5).docxVIP

三年级道德与法治上册第三单元 作业设计 目 录 一、单元信息 1 二、单元分析 1 三、单元学习与作业目标 4 四、单元作业设计思路 4 五、课时作业 7 第 7 课 生命最宝贵 第一课时 我们的生命来之不易 7 第二课时 爱护身体 珍爱生命 11 第 8 课 安全记心上 第一课时 平安出行 16 第二课时 不让溺水悲剧发生、“119”的警示 20 第三课时 安全通行证 24 第 9 课 心中的“110” 29 “安全护我成长”第三单元质量检测作业 单元质量检测作业设计意图 35 单元质量检测作业形式和评价 35 单元质量检测作业内容 35 单元质量检测作业答案 39 单元质量检测作业属性表 40 PAGE PAGE 1 三年级道德与法治上册第三单元作业 一、单元信息 基本 信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称 道德与法治 三年级 上学期 人教版 第三单元 《安全护我成长》 单元组织方式 ?自然单元 ? 重组单元 课时信息 序号 课时名称 对应教材内容 1 第 7 课《生命最宝贵》第一课时 P46-49 我们的生命来之不易 2 第 7 课《生命最宝贵》第二课时 P50-53 爱护身体 珍惜生命 3 第 8 课《安全记心上》第一课时 P54-55 平安出行 4 第 8 课《安全记心上》第二课时 P56-59 不让溺水悲剧发生“119”的警示 5 第 8 课《安全记心上》第三课时 P60-61 安全通行证 6 第 9 课《心中的“110”》 P62-65 有点警惕性 不要上当受骗 二、单元分析 （一）课标要求 对照教育部刚刚颁布的《义务教育道德与法治课程标准》(2022 年版)，本单元编写依据为：第二学段“生命安全与健康教育”主题的“知道生命只有一次， 理解生命的珍贵，懂得珍惜生命，呵护生命。”“树立安全意识，学会自我保护技 能，远离危险；知道保护隐私的重要性，能够识别陌生环境，谨慎与陌生人交往。” 以及“法治教育”主题的“知道法律能够保护我们的生活，了解交通、环境保护、消防安全等生活中常用的法律。”根据课程标准的要求，针对三年级学生的特点、生活实际和成长需求，教材的学习视角有所拓展，以帮助学生树立正确的生命观、安全观。 （二）教材分析 单元主题（问题域） 探索的问题 价值引导的方向 第一单元快乐学习 学习与自身成长关系 学习的乐趣何在 怎样做学习的主人 爱学习、会学习 第二单元我们的学校 探索学校的物理空间 了解我们的老师 学校未来怎么发展 爱学校、爱老师 第三单元 安全护我成长 生命怎么来的 我们应该怎样保护生命 热爱生命、保护生命 第四单元 家是最温暖的地方 怎么理解父母 用怎样的行 为爱父母 家庭的过去 怎么样 爱父母、爱家庭 图 1 本册教材各单元主旨梳理 保证人身安全是儿童健康成长的必要条件。由于儿童正处于心智尚未成熟的阶段，对新鲜事物抱有强烈的好奇心，同时社会的变化和儿童自主活动空间的扩大使儿童直接面对危险的概率增大，加之自身安全意识匮乏，大人的疏忽，极易出现难以预料的安全事故，于是，安全教育成为一个永不过时的话题。如何能让儿童更加清楚地认识到安全的重要性，同时还能树立起最基本的自我保护意识和自我保护能力，从而健康安全地生活呢？为此，本册教材设计了第三单元“安全护我成长”，将安全问题及早引入。本单元从家庭、学校和社会生活中的安全入手，培养儿童珍爱生命的意识，教会学生一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养学生的自护自救能力及良好的应急心态，减少危险事件发生。 教材从珍爱生命的角度编写，是出于两点考虑：一是安全问题层出不穷，在教材的有限空间里不能穷尽，只能抓住安全意识这个重点编写；二是学校还有其他安全教育活动，教材与这些活动可以有一个分工，安全技能教育的任务主要由校内活动来承担。 安全护我成长 安全护我成长 生命最宝贵 安全记心上 心中的“110” 体会生命来之 不易，珍爱生命 学会基本的自 护自救方法 人际交往存在 的安全问题 图 2 本单元逻辑结构图 本单元一共三课，以“体会生命宝贵”“学会自护自救”“警惕人际交往安全”构成单元的逻辑主线。第一课《生命最宝贵》是本单元的基础和起点，旨在让学生体会生命来之不易，逐步认识到保护好生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。第二课《安全记心上》里有交通安全、预防溺水、预防火灾等内容，从正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法，提高安全意识。第三课《心中的“110”》包含防盗、防骗、防拐、防性侵教育内容，引导学生初步认识社会的复杂性，在乐于助人、参与社会生活的同时保持警惕性，初步形成人际安全意识。 （三）学情分析 三年级是从低年级段向高年级段的过渡期。本学段学生已经适应了学校生活， 生活视野进一