《中班猜猜我有多爱你》 教学设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 郭仕婉《中班猜猜我有多爱你》 课程标准 《指南》中指出4?5岁幼儿的语言目标之一为：“幼儿能随着作品的展 开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品表达的情绪情感。”在 这个年龄段幼儿能感受这种情感，深入理解却有困难，因此，将活动 重点关键词定为“感受”。用自己的方式表达爱是活动的难点，因为爱 是一个抽象的事物，看不见，摸不着，无法测量。能力目标的设定是 为情感目标做一个铺垫，通过模仿两只兔子之间的对话来给幼儿一个 启发，原来爱是可以用这样的方式来表达的，然后在此基础上，想想 还可以用什么方式来表达。三个目标的相互联系，根据活动过程的展 开一个接个来实现。 教学内容 分析 爱是一个永恒的话题。罗兰曾说：“爱是生命的火焰，没有它，一切 变成黑暗。”可见爱的重要性。《猜猜我有多爱你》是一个关于爱的温 馨故事，故事里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸或是妈妈的大兔 子。小兔子像所有的的孩子一样爱比较，他俩在比赛谁的爱更多一些。 在这个过程中，小兔子和大兔子用自己的动作和语言实实在在地表达 了自己的爱。让人幸福得想笑又想哭。现今，很多孩子理所当然地享 受着父母的爱，极少会向父母表达自己的爱。通过这个故事，让幼儿 能够懂得一点点父母的爱，并且能尝试着像故事里的小兔一样用自己 的动作和语言表达爱。故事里两只兔子的对话朴素而真诚，通过听故 事，学对话，模仿动作来加深幼儿的印象，对幼儿的情感发展有一 定的刺激作用，对幼儿语言能力的发展也有一定的促进作用。 教学目标 1 .欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 2.围绕爱，来学习爱的表达方式。 3.激发幼儿学习语言活动的乐趣。 学习目标 乐于尝试仿编儿歌，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。 学情分析 中班学期是促进个体、主体性发展的第一阶段，初步开始学习从理性 层面上认识和接纳自己。根据中班幼儿语言目标：喜欢欣赏文学作品， 主动积极地参加文学活动感受作品的情感基调，能够运用适当的语言、 动作、绘画等形式表现自己的见解，结合《新纲要》中语言的目标： 让幼儿的语言发展与其情感、经验、思维能力等其他方面共同发展。 重点、难点 重点：幼儿能用语言大胆地表达对爱。 难点：通过肢体动作来比较爱的多少。 教与学的媒 体选择 PPT、多媒体 课程实施 类型 V 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 演示文稿 教学活动步骤 序 号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 引出故事 提醒幼儿仔细 听声音，看多媒 体回答问题。 3分钟 2 教师讲故事，幼儿欣赏 通过多媒体ppt 展示故事绘本 幼儿更能感受 两只兔子之间 的爱，也能注意 到两只兔子之 间温馨的表达 方式。 2分钟  3 交流表达 让幼儿说一说 听完故事模仿 对话和动作之 后的感受，想一 想还有没有别 的表达方式，动 作语言都可以， 互相之间说一 说。 5分钟 4 学生技能训练与指导 引导幼儿做动 作并用语言表 达小兔子对妈 妈的爱。 5分钟 5 总结与复习 教师以启发性 的语言引导幼 儿思考，拓展知 识，以树、大海、 山、星星、月亮 等鼓励幼儿选 择图片当中的 一幅来表述对 妈妈的爱。 5分钟 ? ? ? ? ? ? 活动延伸 孩子自由合作 游戏、学习、分 享 2分钟 教学活动详情 教学活动1: ******* 活动目标 欣赏故事，感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。 解决问题 课程要符合孩子的年龄特征，活动内容要学情分析，教材分析分明， 教学要求要有一定的课程标准，主要教学措施要根据学生的特点制定， 教学进度要计划进行。 技术资源 多媒体具有声音，可以优化教学内容，有颜色，有图像，能够更形象 的让幼儿理解儿歌内容。 常规资源 教学目的，教学重点、难点突出、分明。课前准备充分，教学过程丰 富多彩。故事导入、老师讲解、图片欣赏、提问、教师朗读、学生跟 读、师生互动、学生编读儿歌、游戏、教师小结、结束。 活动概述 小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。 他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你,“喔，这我可猜不出来”，兔 妈妈说停。 教与学的策 略 为幼儿创设一个自由宽松的环境，鼓励幼儿大胆的说话，锻炼语言发 展能力。边说边做动作有利于幼儿完整的理解儿歌内容。 反馈评价 幼儿在学习中较好的掌握了知识，能力得到了培养，思维得到了发展， 在实践和感悟中学习水平得到了提高。学习兴趣得到激发。 活动目标 教学活动2： ******* 围绕爱，来学习爱的表达方式。 解决问题 课程要符合孩子的年龄特征，活动内容要学情分析，教材分析分明， 教学要求要有一定的课程标准，主要教学措施要根据学生的特点制定， 教学进度要计划进行。 技术资源 多媒体环境可以有效促进记忆，培养记忆能力。多媒体教