《多年以前》一课技术资源设计.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 《多年以前》一课技术资源设计 课程标准 倡导自主、合作、探究的学习方式，强调学生是学 习和发展的主体。因此，我在教学过程中，注意创设情 境，激发学生的学习兴趣，发挥学生的积极性，发扬教 学民主，领悟其中蕴含的环保意识、保护自然环境，热 爱自然生活是人和动物和谐共处的深刻道理。 教学内容 分析 歌曲《多年以前》，体会歌曲中音乐记号的情绪表达， 有感情地表现歌曲，并能主动地参与表演。 教学目标 1、能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌 曲的基本情绪。 2、能积极参与《多年以前》的学习活动，并领悟其中蕴 含的环保意识、保护自然环境，热爱自然生活是人和动 物和谐共处的深刻道理。 学习目标 能用自然、亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲 的基本情绪。并领悟其中蕴含的环保意识、保护自然环 境，热爱自然生活是人和动物和谐共处的深刻道理。 学情分析 一年级的学生非常欢小动物，对小动物有较为丰富 的生活体验，所以由多媒体课件创设出情景去唤醒他们 的生活经验，然后在唱歌中理解本课是非常容易的。另 教学活动步骤 外本班学生音乐基础较好，思维敏捷、活泼，想像大胆、 奇特。 重点、难点 学唱歌曲《多年以前》，体会歌曲中音乐记号的情绪表 达，有感情地表现歌曲，并能主动地参与表演。 教与学的 媒体选择 多媒体课件、录音机 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 分组比赛 备注 教学活动详情 序号 名称 课堂教学环节 /学习活动环 节 长度 1 情境创设 导入 5分钟 2 学习新识 学习强、弱记 号 10分钟 3 情境引导，学习歌曲 学习歌曲 15分钟 4 总结回顾，谈收获 谈收获 5分钟 5 评价总结 有表情地演唱 5分钟 教学活动1:情境创设 活动目标 激发学生学习兴趣 解决问题 学会渐强、渐弱记号、四分休止符 技术资源 多媒体课件、录音机 常规资源 录曰机 活动概述 通过情境创设导入，激发学生的学习兴趣，能用自然、 亲切的声音学会唱《多年以前》，体会歌曲的基本情绪。 教与学的 策略 自主、合作、探究 反馈评价 引导学生领悟其中蕴含的环保意识、保护自然环境，热 爱自然生活是人和动物和谐共处的深刻道理。 教学活动2：学习新识 活动目标 引导学生声音变大、变小的区别 解决问题 学会渐强、渐弱记号、四分休止符 技术资源 图片、多媒体课件 常规资源 录白机 活动概述 1、学习强、弱记号 2、学习渐强、渐弱记号、四分休止符 3、出示：f强p弱 1 2 3 4|5 4 3 2| 1 | 1 2 3 0 | 5 4 3 0 | 1 - - 0- |  4、出示：0四分休止符 巩固练习1030|5030| 10 0-01 5、学习歌曲 6、演唱全曲 教与学的 策略 以唱为主，激发想象，图文结合，唱中感悟，激励创新。 反馈评价 学生对歌描绘画面的知识掌握很好，一节课的学习，学 生有所收获，有所体验，同时也产生了新的问题。这些 新的问题将成为学生进一步探索的动力。 ?????? 评价量规 其它 参考书 广东教育版社音乐一年级下册教科书，和教学用书。 备