第二单元第4课时《单元综合复习》示范课教案【北师大版一年级数学上册】.docxVIP

PAGE8 / NUMPAGES8 第二单元 比较 第4课时 单元综合复习 教材分析： 在学生熟悉的具体情境中，进行比较，既注重了学生直观生活经验的利用，又适时提高并发展了学生的思维和推理意识，同时也在比一比的活动中，启发学生动脑思考，尝试从不同的角度探索比较的方法和策略，交流比较的经验。通过本单元的学习，引导学生用数学的眼光观察身边的事物，尝试用定性的语言描述事物的特征，为后续学习定量分析实际问题积累丰富的活动经验和研究基础。 教学目标： 1.回顾在具体情境中比较物体大小、多少、长短、高矮、轻重的过程，并说一说是如何比较的。 2.初步尝试整理学过的内容，并能够解释说明自己的想法。 教学重点： 解释自己比较的想法。 教学难点： 进一步积累比较经验。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 单元导图 师：同学们，我们已经学习了比较这一单元的所有内容，你能用画一画的方式说说你都学到了什么？ 师生共同整理本单元的知识要点。 学生自己动手画一画，说一说收获。 回顾本单元所学，形成知识网络。 环节二 知识梳理 1.比大小、比多少 师：我们比较了西瓜的大小，说说你是怎么比较的。 师：当物体大小差别较大时，直观观察就能比较。 师：液体高度相同时，怎么比较杯子装的液体的多少。 师：形状不同的饮料瓶，怎么比较它们装的液体的多少。 2.比高矮、比长短 师：比高矮时要注意什么？ 师：说说这三段绳子哪个长，你是怎么比较的？ 师：可以借助中间量比较。 3.比轻重 师：说说我们是怎么比轻重的？ 师：物体的轻重和大小无关。 生：观察就能比较。 生：液体高度相同，杯子越粗，装的液体越多。 生1：看商标净含量。 生2：倒入相同的杯子比较。 生3：将其中一个瓶子倒空，把另一个瓶子的液体倒入进行比较。 生：要在同一起点上比较。 生：绳子绕的圈数越多，绳子越长。 生1：掂一掂或者称一称。 生2：红色书比黄色书重。 生3：南瓜比红萝卜重，红萝卜比茄子重，所以南瓜最重，茄子最轻。 通过提问和举例的方式回顾本节课的知识要点，师生之间交流想法。 环节三 综合练习 1.哪个杯子中液体最多？ 2.比长短。 （1） （2） （3） 3.谁最高？ （1） （2） 4.哪壶水装得多？ 5.把同样多的盐放进汤里，哪碗汤最咸？ 6.谁最重？ 7.哪个水果最重？ 提示：去掉左右两边相同的水果再比较。 生：第一个杯子液体多。 生1：最上面的铅笔最短，最下面的铅笔最长。 生2：中间的最长，右边的最短。 生3：上面的路线长，下面的路线短。 生1：鹤最高。 生2：站在绿色台子上的人高。 生：第二个壶装得多。 生：中间那碗汤最咸。 生1：小狐狸比小狗重。 生2：小熊猫比小狐狸重。 生3：小熊猫最重 生1：梨比苹果重。 生2：桃子比葡萄重。 生3：桃子比梨重。 生4：最重的是桃子。 通过基础练习，回顾本单元所学，考察学生对基本知识、基本技能的掌握程度。 环节四 拓展练习 1.哪个最长？（毛线粗细相同） 2.哪个鱼缸里的水多？ 3.比长短。 （1）哪段绳子长？ （2）哪个盒子用的彩带长？ 4.几只狐狸与1只猩猩同样重？ 5.请你比一比，再填一填。 最高的灯是（ ） 最低的灯是（ ） 电线最长的是（ ） 电线最短的是（ ） 生：中间的毛线团最大，毛线最长。 生：第二个鱼缸里的水多。 生1：第二个绳子长。 生2：第一个盒子用的彩带长。 生1：一只狐狸和两只小猫一样重。 生2：一只大猩猩和四只小猫一样重。 生3：两只小猫换一只小狐狸，一共换两只，一只大猩猩和两只小狐狸一样重。 生：最高的灯是③，最低的灯是⑤，电线最长的是⑤，电线最短的是③。 通过设置一些有层次的题目，考察学生在实际情境中灵活比较的能力。 环节五 课后活动 请你找找身边还有哪些事物是在比较？和小伙伴们交流一下吧！ 布置一个小活动，学生从活动经验或感受中获得自己的经验。