《太阳》的教学反思.docxVIP

《太阳》的教学反思 本课设计体现了学生自主、合作、探究的学习方式，基本达到了 预期目标，充分发挥了学生的主体作用，积极巧妙地为学生创设情境、 语境，充分地让学生自由想象、思维和学习，真正理解了课文的内容。 同时培养了学生合作交流的能力，自主学习中增加了识字量，整堂课 体现出了学生的主动参与、积极合作、乐于探究，从学生眼中看到了 他们强烈的愿望。 课堂上学生的积极性高，主动探索的愿望很强，充分发挥了想象 力和创造力。如：在创意画中，太阳姐姐戴着太阳眼镜，太阳妈妈喝 着冰镇饮料……识字教学中，学生有着自己的识字方法，超出预先设 计的答案，学生思维空间需要我们去开拓，学生身上闪现出的智慧火 花也令我备受鼓舞。 太阳虽是天天见面，但孩子对太阳的知识了解甚少。如果课前安 排学生也搜集一些有关的图片，了解一些有关知识，在课堂的第四个 环节会收到更好的效果，课下学生的搜集、制作兴趣也会更浓厚。 《太阳》的教学评价 改变学生学习方式，自主、合作、探究的学习方式来学习生字， 这对中年级的学生来说，无疑是一个新的挑战。教师有意识的引导， 激发学生自主识字、合作交流，探究知识的愿望，使学生充分享受自 学的快乐、合作的乐趣、探究的甘甜。这是该课的成功之处。这里， 我想对合作学习谈谈自己的看法。我想：如果，交流的时候也以合作 小组为单位，各自汇报自己的学习成果，对学生合作意识的培养更有 意义。从实录中，还不能清晰地反映出学生的合作情况，如能将学生 的任务分工体现出来，更能体现合作学习的妙处所在：尊重学生的差 异、目标明确、合理分工、精诚合作。