表象心理旋转实验的验证与探讨 减数法原理的应用.docVIP

表象心理旋转实验的验证与探讨 ——减数法原理的应用 摘要：本次实验主要是验证库珀和谢帕德的实验研究结果。通过减数法的研究方法将＂R＂的显像方向、＂R＂的旋转度数设计成2×6十二个水平。采用＂R＂的不同显像方向和旋转度数来研究心理旋转的不同角度对反应时的影响。结果表明：旋转180°，反应时最长（无论正反），而0°（360°）时，反应时最短。基本支持Cooper和Shepard的研究结果，不同的被试完成任务时采用了不同的策略。 关键词：表象、心理旋转、减数法反应时、功能理论 1 引言 表象是大脑对客观事物的直观表征。20世纪70年代以来，关于表象的研究迅速发展，其中表象的心理旋转就是表象研究的一个重要方面。 心理旋转是指单凭心理运作，将所知觉的对象予以旋转，从而获得正确直觉经验的心理历程。当一个知觉的表象不是以复合客观经验的方式呈现出来时，被试会通过心理的加工过程将其旋转到复合只觉经验的方向上去。那么如何验证心理旋转的存在呢？ 20世纪70年代初，库柏和谢波娜（Cooper Shepard 1973）用减数法反应时实验证明了心理旋转的存在。减数法是一种用减法将反应时分解为各个成分，然后来分析信息加工过程的方法，有唐德斯提出。其基本逻辑是，如果一种作业包含另一种作业所没有的某个特定的心理过程，且除此之外，两者均相同，那么这两种作业的反应时之差就是此心理过程所需时间。因此，研究者假设，如果有两个任务，它们之间除了被知觉的表象的呈现角度不同，并无其他差异，那么被试对这两个表象的反应时之差就应该是心理旋转完成两者角度差所需时间。故RT60°-RT0°就是从60°到0°心理旋转所需时间。研究者进一步推论，如果不同角度的反应时确实存在差异，且差异与两材料角度差呈正比关系，则可以证明心理旋转存在。研究者在呈现表象之前设置了五种不同的实验条件，选取不同的字母和数字为实验材料，将这些材料取正面或反面，以六种不同的角度呈现，让被试反应后记录反应时。结果发现，不论在什么条件下，都有结论：字母倾斜角度越大，反应时间越长。这说明样本偏离正位度数越大，所需的心理旋转越多，时间也就越长，人们在进行表象加工时可能存在一种心理旋转范式：在人的脑中都有事物的表象，而心理就是观察表象并加工它的眼睛。 除此之外，还有更早的心理旋转实验。1971年美国斯坦福大学心理学家Shepard和Metzler等做了一系列实验。材料是一对呈现方位不同的立方体的二维形式图。要求被试判断两个图形是否一样，并记录被试反应的时间，之后被试还报告了他们判断时使用的方法。结果发现，旋转的度数越多，反应所用的时间就越长。 既然心理旋转是一种想象自己或客体旋转的空间表征转换能力，对于心理旋转能力及其性质的研究不仅在理解人类空间认知行为方面具有重要的理论意义，而且具有十分重要的应用价值。 首先来说心理旋转的神经机制。认知神经科学家运用功能磁共振成像术(fMRI) 、脑电技术( EEG) 和正电子发射层析照相术 (PET) 等技术研究表明顶叶、枕叶和额叶在心理旋转过程中起重要作用。近年来，在心理旋转的神经机制研究领域内一直被广为关注的是心理旋转加工的大脑机能一侧化问题(优势半球问题) ，分歧大致在右脑半球是否是心理旋转的优势半球上。 其次，在心理旋转能力上，个体之间存在差异性。学者认为遗传因素（高空间能力基因）和家庭教育因素在心理旋转能力的个体差异性上起着很重要的作用。心理旋转的个体差异性最显著的外现于性别差异性上。Peters(2005) 提出，反应时间限度也是引起心理旋转性别差异性的重要原因。因为心理旋转能力是一种空间表征转换能力，是构成空间智能的重要组成部分，并且无论是心理旋转的性别差异，还是年龄效应都已得到了足够的证据支持。所以通过有效的训练是可以提高个体的空间能力并缩减个体空间能力差异性。 而根据心理旋转对象的不同,可以把心理旋转分为客体旋转和自我旋转。客体旋转就是旋转主体(被试) 对其外部物体的旋转。自我旋转就是旋转主体对其本身整个身体或身体某个部位的旋转。 研究心理旋转的重要变量就是反应时，通过对被试反应时的测量我们可以借鉴减数法的研究思想判定心理旋转的存在。本实验假设心理旋转的角度对反应时有影响，倾斜180°时反应时最长。而0°（360°）时，反应时最短。同时对象旋转的度数越多，心理反应的时间就越多；在刺激呈现时，人类会自动的按照认知的规律，以尽可能小的能量消耗，获得我们所需的结果。此次实验由于被试都是女生，不具有代表性，实验结果、结论等有待进一步验证。 本次实验旨在重复Cooper等人的实验，验证Cooper和Shepard的实验,研究不同角度正反字母“R”的心理旋转反应时。通过反应时减数法则，验证表象心理旋转的存在,同时，熟悉和掌握减法反应时测量技术在信息加工研究中的应用。 2 方