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不同报告方法的瞬时记忆容量 3 - 10120320137 宋星云 实验编号： 2013学年 第 2学期 实 验 名 称 不同报告方法的瞬时记忆容量 专业年级： 2012级 实验组别： 实 验 者： 宋星云 其他成员： 实验时间： 2014.2  不同报告方法的瞬时记忆容量 宋星云 （华东师范大学，心理与认知科学学院，上海，200062） 摘 要 瞬时记忆又称感觉记忆，是指感觉刺激停止之后所保持的瞬间映像。本实验使用三种报告方法（全部报告法、部分报告法、延迟部分报告法，其中延迟部分报告法分为500ms,1000ms延迟两种）来研究人们的瞬时记忆容量，被试为华东师范大学应用心理系大二学生11名，但是得到了与斯珀灵不同的结果:全部报告法所得测得的瞬时记忆容量显著高于部分报告法，三种延迟时间下的部分报告法的瞬时记忆容量差异并不显著。 关 键 词 瞬时记忆 全部报告法 部分报告法 延迟报告法 引言 瞬时记忆又叫感觉记忆，是指感觉刺激停止之后所保持的瞬间映像。它的作用时间极其短暂，似乎只有瞬间的储存。研究者认为，瞬时记忆最突出的特点在于，它的容量几乎容纳了所有进入感觉器官的信息，但是保持时间只有0.5~3秒。 研究瞬时记忆的方法主要有再现法和再认法。再现法是早期瞬时记忆研究的主要方法。根据再现的方法不同又分为全部报告法和部分报告法。全部报告法要求被试在识记完材料后尽量将识记的全部项目再现出来。但此方法不能用于研究刺激呈现在几十毫秒的情况。而部分报告法的特点是要求被试在识记完材料后，将指定的部分项目再现出来，再根据这一部分的结果估算出保存的总量。它避免了由于呈现时间短暂、回忆材料过多及其它干扰和遗忘因素对瞬时记忆保持量的影响。 斯柏灵 （Sperling 1960）采用全部报告法和部分报告法对瞬时记忆的保持量进行了研究。他使用的实验材料是字母（3×4矩阵），呈现时间为50毫秒。实验结果表明：全部报告法一般只能识记4～5个，而部分报告法所保持的信息要比全部报告法要多。 另外Sperling还做了延迟部分报告法实验。结果发现，延迟时间逐渐增加时回忆成绩逐渐下降。当超过0.5秒时，部分报告法与全部报告法的回忆成绩基本相同，而当延迟超过1秒时两种报告法就没有什么差别了。 本实验的目的在于验证斯珀林的实验结果，即全部报告法和部分报告法条件下瞬时记忆容量是否存在差异以及不同延迟时间下的瞬时记忆容量的特点。 研究方法 被试 华东师范大学心理与认知科学学院12级学生11名，其中男生1名女生10名（年龄均20周岁），视力或矫正视力正常听力正常。 实验材料 大写的英文字母，字母间无关联，组成3×4的矩阵材料共20张。 实验步骤 分别使用三种报告法进行实验，（全部报告法、部分报告法、延迟部分报告法，其中延迟部分报告法分为500ms,1000ms延迟两种） 全部报告法：给被试呈现3行大写的英文字母，每行4个，呈现时间200ms。消失后让被试回忆并输入回忆出的字母，记住多少就输入多少，顺序不限。 部分报告法：给被试呈现3行大写的英文字母，每行4个，呈现时间200ms。消失后让被试立即回忆并输入指定一行的字母，记住多少就输入多少，顺序不限。 延迟部分报告法：给被试呈现3行大写的英文字母，每行4个，呈现时间200ms。消失后加以500ms或者1000ms的掩蔽，然后让被试立即回忆并输入指定一行的字母，记住多少就输入多少，顺序不限。 结果 不同报告方法所测量的瞬时记忆容量结果呈现 表格 SEQ 表格 \* ARABIC 1 不同报告方法所测量的瞬时记忆容量（单位：个） 类型 M SD 全部报告法 4.33 0.905 部分报告法 3.47 0.603 延迟500ms报告 3.82 0.757 延迟1000ms报告 4.30 1.02 斯柏灵的实验表明，全部报告法一般只能识记4-5个，与本次实验所得结果一致。而对全部报告法与部分报告法所得的瞬时记忆容量使用独立样本t检验得到tdf=10=2.622,P=.016.05，认为二者有显著差异，结合表格 全部报告法与延迟1000ms报告法所得的瞬时记忆容量没有差异P.9，符合斯柏灵的实验结果。 不同延迟时间所测量的瞬时记忆容量的方差分析。 图表 SEQ 图表 \* ARABIC 1 不同延迟时间下测得的瞬时记忆容量条形图 对0ms、500ms、1000ms三种延迟时间对瞬时记忆容量进行方差分析，得到结果三种情况没有显著差异(Fdf1=2,df2=30=2.856,P=.073