小学语文人教六年级下册《十五夜望月》教学设计.docxVIP

教学目标.自主学习字词，会认会写“栖、鸦”2个生字，理解字义，识记字形。 .了解诗歌大意，有感情地朗读并背诵诗歌。 .抓住重点诗句，体会《十五夜望月》中游子的思亲之情，并能找出类似的诗句，和同学交流。 教学准备 课件教学设计 一、导入 在成长的过程中，也许有一天我们也会离开家乡，在异地求学生活。而一个人孤独的在热闹的 中秋佳节又会是怎样的心情？ 今天，让我们走近《十五夜望月》，感同身受当时作者的心情，体会诗歌中寄托的思想感情吧! （板书：十五夜望月）二、走近作者，品味诗歌。 .王建，字仲初，许州人。早年以宫词著称，中年后，诗风转变，其乐府诗多方面地反映劳 动人民的生活面貌，揭露统治阶级的暴行。（板书：王建） .此诗是诗人十五夜望月思友而写的诗，是一首以为内容的七言绝句。以写景起，以抒情结， 想象丰美，韵味无穷。 三、注释。 .十五夜：指农历八月十五的夜晚。 .中庭：即庭中，庭院中。 .地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。 .栖:歇，休息。 .秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。 四、通过翻译诗歌，进一步了解诗歌的含义。 中秋的月光照射在庭院中，地上好像铺上了一层霜雪那样白，树枝上安歇着乌鸦。夜深了，清 冷的秋露悄悄地打湿庭中的桂花。人们都在望着今夜的明月，不知那秋天的思念之情会落到谁的家。 五、诗歌赏析 .体会“树栖鸦”三个字的特点。 “树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼