小学美术人美四年级上册1生活日用品的联想衣架的联想教案.docxVIP

衣架的联想 一、教学目标： 1、根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。 2、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有趣的作品。 3、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综 合使用材料，激发学生创新热情。 二、教学重难点： 1、教学重点：根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种 方法制作成新奇有趣的作品。 2、教学难点：巧妙利用衣架形状设计制作。 三、教学准备：制作材料、卡纸衣架、教材、课件 四、教学过程： （一）创设情景，激情引趣 1、活动引入 师：同学们，老师带来了一件宝贝，你们想不想见识见识？ 生： 师：看仔细了呀！又直又长的（教师出示一根直线铁丝） 师：你联想到了什么？ 生： 师：如果我们将它弯曲，你又想到了什么？ 生： 师：再做改变呢？（折叠成衣架的样子） 生： 2、（出示幻灯片）衣架是我们生活中常见的物品，它的种类十分丰富。可 以说衣架的发明，让我们的生活变得更加整洁有序。 3、今天，我们就要用衣架进行联想，创造出更多有趣的造型。（出示题目） （二）讲授新课 1、分析作品，探究方法 师：你们看，这件作品表现的是什么？ 4巨： 师：那你是从什么地方看出来的呢？ 生： 师：嗯！这位同学观察的非常仔细。这件作品的确就是毕加索利用废I日材料 进行联想，（板书：联想）创作的牛头。作品刚刚完成的时候，毕加索非常自信, 因为他对身边人说：“人们一看到它，就知道这是一个牛头。” 师：下面我们来仔细观察一下《牛头》，看看整个《牛头》使用了什么材料？ 生： 师：毕加索正是利用自行车零件的不同外形特点，进行了排列组合，（板书: 组合）展开了有趣的联想，才使作品新颖，富有创意。下面我们也利用大师组合 的方法来展开衣架的联想。 2、由简到难激发创意 A、同一衣架同一角度联想。（汽车，屋顶、雨伞） B、同一衣架不同角度的联想（飞鸟、弓箭） C、不同衣架不同角度的联想 D、组合联想 3、观察思考，探究方法 请同学们打开书，看看其他同学都是怎么创作作品的。 你最喜欢哪件作品？你学到了什么装饰方法 4、共同创作，引导方法 教师出示手中衣架，引导学生进行创作。（剪、贴、画、折） （三）艺术创作 巧妙利用衣架的造型特点，联想并装饰出一件生动有趣的作品 （四）展示交流 A、谁来大胆的说一说自己的创意 B、你认为谁的作品更加巧妙有趣 （五）课件出示更多联想作品，并做总结。 五、板书设计衣架的联想 联想组合剪、贴、卷、画、折