新人教版一年级数学上册9加几教学设计新部编版.docxVIP

精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第 学期 ] 任教学科： 任教年级： 任教老师： xx 市实验学校 精品教学教案设计 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 光谷一小数学一年级上册电子备课 主备人：郭雪 备课日期：2015 年 11 月 20 日 上课日期：2015 年 11 月 26 日 编 8-1 课题 号 9 加几  课型 新授 教学 人民教育出版社一年级数学上册第 88、89 页的内容及练习二十 内容 教材用开运动会的情境图生动地展开了学生参加各项比赛的情景，为教材 学习 9 加几提供解决问题的素材，体现了所学知识与现实生活的联系及分析 学习新知识的必要性。 通过对问题情境的探索，在已有经验的基础上自己得出计算 9 加几的各种方法；通过比较，体验比较简便的计算方法；初步理解“凑十法”， 教学 初步掌握 9 加几的进位加法的思维过程，并能正确计算 9 加几的口算。 目标 2.在观察、比较、抽象、概括和动手操作等活动过程中，经历初步的提出问题、解决问题的过程，发散思维，培养创新意识。 3.体验数学与日常生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学 重点 学会用“点数”、“接着数”、“凑十法”计算“9 加几”进位加法。 教学 理解“凑十法”的思维过程 难点 教具 课件、小棒、 小棒 20 根、圆片 20 个 准备 错例 预设 学生把分成写错，位置放错。 教 与 学 活 动 二次复备 师：老师要给你们介绍个新朋友，它是小精灵，小精灵给你们提出了挑战，你们敢接受挑战吗？ 生：敢 一、复习。 10+2= 10+9= 10+6= 7+10= 3+10= 8+10= 师：小朋友们太聪明了，小精灵夸奖你们做的真棒。刚刚啊， 小精灵告诉了老师一件事情，你们想知道吗？ 生：想 师：它说春晖小学在举行运动会，你们想去吗？ 生：想 二、探究新知。 1、教学例 1 教师用课件出示课本 P88 的全景图。 教师说明：这是春晖小学在举行运动会，你们看图中的同学们在干什么?(让学生自己看图互相说一说) 师：同学们观察得真仔细。操场上的比赛有：跳绳、跑步， 还有啦啦队，可热闹了！ 2 、学生回答后教师指出：（经常运动可以让我们更加的健康，所以大家要养成每天锻炼身体的好习惯哦）。你看，运动员很辛苦，我们来给他们送些饮料，好不好？（出示饮料画面） 3、师：你们能说一说图片告诉你们什么了吗？从图片当中可以提出什么问题，你是怎么解决的？把你的想法和同桌互相说一说。（让生畅谈，适当地给予鼓励） (学生互相说时，教师巡视，注意发现不同的方法) 学生可能出现三种算法： (1)直接数：1、2、3、4……12、13，一共有 13 盒。 接着数：箱子里有9 盒，然后再接着数10、11、12、13， 一共有 13 盒。 凑十法：把外面的一盒饮料放在箱子里凑成 10 盒，10 盒再加上剩下的 3 盒，一共是 13 盒。（生汇报时，灵活介绍“凑十法”） 师：数数的方法我们以前已经学会了，我们现在来学习一种新的方法“凑十法” 。 （我们刚才已经知道了 10 是我们的好朋友，现在就来看看大家能不能找到 10 这个好朋友） 探究出现饮料图 师：求一共有多少盒饮料？怎么列式？（9+4= ) 师：指着图片问，9 和 4 哪个比较接近 10？所以，我们把 9 凑成 10.怎么凑 10?我们可以把这种想法用思维图表 示出来，把 4 分成 1 和 3，1 和 9 合起来是 10，再想 10＋3＝ 13”。 师：9+1=10 的“1”从哪里来？（从外面的 4 盒中拿 1 盒）。所以 4 可以分成 1 和 3,10 加 3 等于 ？ 师请学生跟着老师再把演算过程说一遍。 总结算法。师：小朋友真会动脑筋！我们可以一个一个地数，从 1 盒、2 盒、3 盒，一直数到 13 盒；可以从 9 盒接着 数，10、11、12、13；也可以从外面拿 1 盒放到箱子里，使箱子里面凑成 10 盒，再加上外面的 3 盒就是 13 盒。 全班说一说。 （三）练习巩固，加深“凑十法”思维过程的理解1、、数菠萝。 （大屏展示 9 个再添 5 个）问：怎样列式计算一共有几个菠萝？说说怎样想的。（圈住其中 10 个） 2、数鸡蛋。 （大屏展示鸡蛋图）指导观察：一个鸡蛋箱可以装几个鸡蛋？现在已装有几个了？问：一共有多少个鸡蛋？怎样又快又准地算？（展示移入一个鸡蛋的过程） 3、数蛋糕。 （大屏展示