新版青岛版四年级下册数学第七单元《奇异的克隆牛 小数加减法》教案.docxVIP

奇异的克隆牛—小数加减法 教学目标: 理解重叠问题各部分之间的关系，正确解答重叠现象中的相关数量。 经历活动过程，在猜想、验证、思考、交流等探究活动中发展学生的探 究意识与探究能力； 在探究生活中的重叠问题过程中，体验到数学与生活的联系，感悟学数学的价值。 教学重难点： 重点：理解并掌握利用直观图解决问题的策略。难点：体会集合的数学思想。 教学过程： 【导入】（一） 学习链接 （一） 学习链接 1、做操时，明明在队伍里的位臵，从前往后数他是第 6 个。从后往前数他是第 4 个，这一队共有多少人？ * * * * * * * * * 2、 按要求做： 自己用一个大圈从前往后数圈6 个，再用一个大圈从后往前数圈 4 个。 观察自己圈的你有什么发现？ 学生小组交流后汇报，教师板书课题：重叠问题 评论(0) 活动 2【讲授】(二）设疑引入、合作探究(二）设疑引入、合作探究 1、课件出示名单，下面是我们四年级二班同学参加社会实践活动的报名情况记录 小记者队 小交警队 李 明 王东方 丁 娜 王 强 赵 刚 张小帅 于云丽 李 明 方 伟 王 强 徐大文 刘乐乐 周小丽 赵云 赵 刚 张小帅 孙 亮 陈 红 毛小宁 你能提出什么数学问题？ （参加社会实践活动的一共有几人？） 学生汇报计算方法：把参加两项活动的人数加起来。 10+9=19（人） 再次引导观察课件出示名单，你发现了什么？（有重复的） 2、活动一 合作探究（两人合作找出两对相同的人） 学生汇报找相同的人方法。 教师课件展示。 参加社会实践活动的一共有几人？ （4）10+9-4=15（人）这里的 4 是什么？ 3、活动二：课件出示名单 （1）（把小记者队和小交警队的人数分别用一个大圈圈起来） 王东方 方 伟 丁 娜 于云丽 周小丽 陈 红 李 明 王 强 徐大文 刘乐乐赵 刚 张小帅 孙 亮 赵云 毛小宁 展示学生活动二的情况。 教师总结：同学们真了不起，简单的两个圈就把两个小组的同学清楚的标示出来了。我们用一个圈来表示参加小记者的同学， 再用一个圈来表示参加小交警的同学。（课件展示圈的过程）。还是 两个圈，不同的是这两个圈不是分开的，而是有一部分重叠在一块的， 两个圈重叠的这一部分，代表着什么？（既参加小记者又参加小交警的。）这个图就是著名的韦恩图，又叫集合图。（看课件。） 4、数形结合，解决问题。 回头看韦恩图，你能求出参加社会实践活动的一共有多少人吗？试试看，把你的想法用算式表示出来。 请大家继续看大屏幕，名单发生了变化，你发现了什么？两项都参加的有 5 人了，（把名字变成数）现在参加社会实践活动的一共有多少人？请大家接着列算式。（师继续板书）刚才，两项都参加的有 4 人、5 人，两项活动都参加的还可能是几人？6 人、7 人，最多是几人？算式是？生回答，师依次板书。 请大家观察这些算式，像这样两部分有重复的重叠问题我们该怎样解决？（也就是两部分有重复的，应从和中减去重复的。同桌说一说） 这节课，帮我们解决重叠问题的是什么图？你学会了吗？我们来运用本节课学习的知识解决一些生活问题。 【练习】(三 ) 自主练习 (三) 自主练习 1、四年级一班订《开心学堂》和《探索历史》两种杂志，每人至少订一种。其中订《开心学堂》的有 25 人，订《探索历史》的有 27 人，两种都订的有 10 人。全班有多少人？ 2、王老师出了两道题，全班 42 人中答对 A 题的有 24 人，答对 B 题 的有 35 人。每人至少答对了其中的一道题。两道题都答对的有多少 人。 3、四年级二班有 45 人，会下象棋的有 21 人，会下围棋的有 17 人， 两种都不会下的有 10 人。两种都会下的有多少人。 【作业】 (四) 总结延伸。 (四) 总结延伸。 回想本节课，你有什么收获？学以致用：两位爸爸和两位儿子一同去看电影，可是他们只买了 3 张票便顺利的进了电影院，你知道哪三个人看电影吗？