基本电路理论1_序言1.1电路和电路模型.pptVIP

* * 1896 1920 1987 2006 基本电路理论 上海交通大学本科学位课程 基本要求 上课（不迟到不早退、手机静音） 听课（随堂测试、练习） 复习 预习 实验—单独设课（9周开始） 练习、平时成绩（10%） 考试（上机考试30% 、期末考试50%） 小论文(10%) 教材及参考书 《电路基础》 陈洪亮、张峰、田社平 高教出版社 2007年 《电路实验教程》张峰、吴月梅、李丹 高教出版社 2008年 《电路基础教学指导书》 高教出版社 2007年 《电路基础-试题精解、考研辅导》 高教出版社 2008年 教材封面 /dl /dlsy 基本情况 《基本电路理论》 《模拟电子技术》 《数字电子技术》 《电工学》-------非电类学生 《信号与系统》 《电磁场》 《自动控制原理》 《嵌入式系统原理与实践》 …… 绪 言 课程名称: 《基本电路理论》 电路理论是整个电气工程的重要理论基础之一。 电路理论课是一门既有理论性，又有实践性的课程，是第一门专业基础课。 绪 言 分析 与 综合 在电气电子信息技术领域内，信号、电路和系统是三个相互联系又有区别的基本成分。 信号是传递信息的工具 电路是对信号进行加工、处理的具体结构 系统是信号通过的全部电路和设备的总和 两种不同的分析研究方法：电磁场理论的方法和电路理论的方法。 基本内容概括 电路理论课程的意义？ 科学层面上 应用层面上 个人层面上 绪 言 课程管理与考核 2、测验1 15 % 3、测验2 15 % 4、期末考试 50 % 5、课程小论文 10 % 1、平时作业 10 % 绪 言 基本电路理论 上海交通大学本科学位课程 第一章 基本概念和基本规律 1.1 电路和电路模型 第一章 基本概念和基本规律 §1.1 电路和电路模型 1、实际电路和电路模型 工程上实际电气装置品种繁多,千差万别。 实际元件 ? 电气器件 ? 电气装置 进行科学抽象的概括： 用数学模型表示电气器件外部功能。 模型元件 ? 电路元件 ? 电路模型 模型元件是实际器件的理想化，反映实际电气器件的主要电磁性能。然后用这些模型元件按一定规则进行组合，使之具有实际装置的主要电磁性能，这种组合就是电路模型，而根据电路模型得出的数学关系又能反映实际器件和装置的基本物理规律。 电器装置用电路模型近似表示是有条件的，一种近似表示只有在一定的条件下适用，条件变了，电路模型也要作相应的改变。 我们课程将仅对电路模型进行分析和计算。 §1.1 电路和电路模型 部分电气图形符号 §1.1 电路和电路模型 常用电路元件的图形符号 §1.1 电路和电路模型 2、集中(集总)参数 若电源的频率 f 不高，电路元件及电路的各向最大尺寸 l 远小于电源最高频率 f 的波长 λ 时，电磁场的变化传布整个电路所需的时间τ= l /c 远小于一个周期T，在此短暂的时间里，电流、电荷和电磁场的分布都未来得及发生显著变化，电路参数的分布性对电路性能的影响并不明显，分布参数的影响可以集中起来表示 。 §1.1 电路和电路模型 通常称这些电阻、电容、电感元件为集中参数元件，由集中参数元件组成的电路为集中（总）参数电路。 电阻、电容、电感都集中到一点，能量损耗、电场储能、磁场储能过程也分别集中在电阻、电容、电感等元件中进行。 §1.1 电路和电路模型 电路的这种近似处理的方法和物理力学中将物体看成质点是相仿的。 集中化判据：λ≥100 l 集中参数电路中的电压、电流为时间的函数u=u(t)， i=i(t)，电路可用常微分方程来描述。 我们的课程将只讨论集中参数电路。 §1.1 电路和电路模型 实例说明 音频信号： f：20Hz~25kHz，λ=3×108/25×103=12000m 对实验室仪器而言，可不必考虑分布参数。 实验室电子仪器的尺寸 l ：3~30cm，允许信号波长λ=300~3000cm，则 f=c/λ=3×1010/λ ?f：107Hz~108Hz（10兆~100兆） 在实验室，一般情况下50兆频率的信号，可作集中参数电路来处理。 §1.1 电路和电路模型 信号频率继续升高，分布参数将上升到主导地位。