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幼儿园小红帽教学反思--第1页 幼儿园小红帽教学反思 幼儿园小红帽教学反思（通用5篇） 幼儿园小红帽教学反思1 《小红帽》是一首好听的歌曲，同时《小红帽》也是一个童话故 事。《小红帽》深受幼儿的喜爱，故事中人物形象鲜明生动，善恶美 丑昭然若揭。在欣赏故事之余，我体会到：要找准教材与幼儿内在情 感的结合致关重要。我知道孩子对这一课肯定很感兴趣，于是就认真 准备想给孩子上一堂精彩的音乐课。。 上课时我先戴了一顶红色手工制作的帽子，问小朋友们：“你们 发现老师今天和平常有什么不一样啊？他们看到我戴了个帽子很是 喜欢。然后给幼儿观看了动画片《小红帽》。观看过后，我顺势导入 今天学习的歌曲《小红帽》，孩子们带着极大的兴致和热情很快就学 会了《小红帽》这首歌。在接下来为歌曲《小红帽》编排舞蹈动作这 一环节，我给孩子们自由发挥，然后分组表演，第一组不仅表演的很 精彩，而且时间也恰到好处。但到了第二组上台表演时，却出现了严 重超时问题。最后，我播放了《小红帽》的音乐，让大家唱起歌，跳 着舞出教室。 在研究教材时，我首先考虑：这首歌最吸引孩子的是什么？而幼 儿最感兴趣的又是什么？只有找到了最佳结合点，那么接下来的教学 思路便会比较合理，也容易激发起幼儿的学习兴趣，而教学中的重、 1 / 6 幼儿园小红帽教学反思--第1页 幼儿园小红帽教学反思--第2页 难点也将收到事半功倍的效果。因此我在这堂课的设计中无论是新课 的引入，歌曲的感受与简单的学唱，还是情境的创设，舞蹈的创编都 围绕“童话”这条主线开展，自然而又生动。幼儿学起来轻松，都比 较贴近孩子的认知，为幼儿提供了较大的创作空间。在表演中，我特 别注意培养幼儿相互协作的能力。 在整个教学活动中，孩子的学习还是愉快的。的确，孩子是个鲜 活的个体，这就决定了课堂上孩子反应的变化莫测。有时候常会出乎 老师的预料。好奇、好动又是幼儿的天性。课堂上，哪怕是一丁点的 小事，孩子都会控制不住自己的情绪，沸腾起来。特别是像音乐这样 的美感和动感很强的科目，需要安排丰富多彩的活动来充实课堂。 因此，课堂秩序就更难调控。这时，就需要教师有足够的应变能力， 因势利导孩子，将孩子的兴趣、注意力引导入正轨，让幼儿在轻松 的氛围中逐渐养成良好的学习习惯。 当然，有了兴趣孩子自然就会学好，教师在课堂上的引导，教态， 语言都会激发孩子的兴趣，感染孩子的情绪。教师只有在课后不断反 思，才能进步，这节课我还是比较满意的。 幼儿园小红帽教学反思2 《小红帽》是人民音乐出版社二年级第三册第三课《童话故事》 中的一首歌曲，曲调流畅、活跃，是儿童比较喜欢的一首歌曲。本次 课“以情景为中心”进行教学，以“律动、表演、音乐剧”开展课堂 教学，创设轻松、愉快的气氛，使学生在“乐中学”，在生动、形象 的情境过程中感受音乐，获得情感体验。 2 / 6 幼儿园小红帽教学反思--第2页 幼儿园小红帽教学反思--第3页 1、巧妙设计游戏，激发学生学习兴趣。结合本节课的歌曲特点， 我首先抓住学生喜欢游戏这一特点，通过《回家》这一游戏导入新课， 使学生在游戏中知道《小红帽》是一首2/4拍歌曲中最常见的规整乐 句，为后面歌曲演唱乐句换气做好铺垫。 2、学唱歌曲，表演律动是本科教学的重点和难点，我采用创设 情境，激励创新突破这一重难点。首先在歌曲学唱中，充分利用多媒 体