《习作：写信》（教案）部编版语文四年级上册1.docxVIP

课题：七单元习作：写信 设计: 审核: 执教: 使用时间： 学习目标： 1. 感知书信互通消息交流感情的作用。 2. 通过学习，掌握正确的书信格式、知道格信写什么。 学习重点: 通过学习，掌握正确的书信格式、知道格信写什么。 学习难点: 通过学习，掌握正确的书信格式、知道格信写什么。 教学过程: （结合课程标准或者单元目标进行简要分析） 本单元的习作要求是“学习写书信”，属于应用文方面的练习，目的是让学生学会用书信与别人互通消息，交流感情，与学生的日常生活联系紧密。教材在此之前有过写留言条方面的练习，为本次习作奠定了基础。 备 注 一、教学导入 谈话引入，了解书信 1.出示书信的图片。提问:这是什么,你是怎么知道的？ 2.引导:看来昨天同学们回家都了解了书信，能否来说说你对书信的认识，或知道的相关故事? 点拨:书信曾经是人们和远方的亲人朋友互通消息、交流情感的主要方式。现在，在我们的生活中，书信仍然发挥着它独有的作用。今天我们一起来学习如何写书信。 二、教学过程 第一学程： 学习任务 主问题1. 引导学生读例文，学习如何写书信 学法指导 第一步：自学要求 思考:这封信是谁写给谁的？写了哪几方面的内容？ 第二步：互学要求 1.看着例文的旁批，从上到下认识一下?这些格式的名称。 2.要做到格式正确，需要注意哪些问题？ 第三步：展学要求 小组汇报 主问题1设计意图（主要从“必备品格”与“关键能力”两个角度分析）： 本环节意在联系书信与学生的生活。学生通过课前对书信的了解，为后面的学习奠定基础。通过观察，让学生自己去发现书信的要点及格式问题。