《小小设计师》教学设计.docxVIP

《小小设计师》教学设计 教材分析： 学生已经学习了一些基本图形，并掌握了图形的平移和旋转的知识，在此基础上开展了“小小设计师”的活动课，可以激起学生的创作热情，引导学生感受数学知识的实际应用。 学情分析： 教材安排的任务是设计艺术节徽标，但是考虑到三年级学生的年龄特点和心理特征，他们对设计艺术节徽标很感兴趣，但是在实际的设计过程中却很难设计出具有一定意义的徽标。所以在设计这一课时，我积极引导，在学生动手设计前做充足的准备，力求使任务符合三年级学生的年龄特点和心理特征，最终达到提高学生操作能力和空间想象力的目标。 教学目标： 1．通过收集和欣赏各类徽标，体会对称与不对称的区别，进一步理解轴