小学中年级数学语言表达能力培养策略探析.pdfVIP

小学中年级数学语言表达能力培养策略探析 摘 要：当前随着教学改革的不断深入，学科教育更应该朝着素质化方向发展，对于数学学科而言也是如此，要注重对学生综合能力的培养，而语言 表达能力在综合能力培养中又占据着非常重要的地位。数学语言表达能力的培养并不是短期能够促成的，而是需要长时间的积累，基于此 对小学中年级数学语言表达能力培养策略进行了研究。 关键词：小学中年级；数学语言表达能力；培养策略 新数学课程标准注重对学生数学语言表达能力的培养， 学语言是学生数学交流的载体，因此学生可以通过数学语言 要求学生在与他人进行互动和交流时能够条理清晰地将自 来严谨地表达自己的观点。由此可见，小学中年级的数学教 己的看法和观点表达出来，能够巧妙地运用一些逻辑性的语 师在教学的过程中要准确把握好各种数学语言，确保学生在 句提出各种问题。此外，数学语言往往与日常用语存在着相 交流的过程中能够更加熟练地使用数学语言。 当大的差异，数学语言是通过运用相关的数学概念来实现分 二、小学中年级数学语言表达能力培养的现状 析和数学推理的一个过程，其本质上具备了多样性的语言特 （一）学生数学学习的习惯较差 点，还包括带有文字属性的语言，这种数学语言本身就具有 对于小学中年级阶段学生来说，他们在学习数学的过程 很强的抽象性和逻辑性，所以在实际运用的过程中必须得到 中往往会遇到各种各样的问题，因此他们在面对数学问题时 准确表述。小学中年级的学生虽然已经经历两年的数学学 往往会采取回避的态度，对自己的学习要求不高，在课上往 习，但是因为他们的年龄较小，所以逻辑思维能力依旧较弱， 往会出现开小差以及走神的情况，很难长时间保持注意力认 这在极大程度上导致他们在使用数学语言进行表达时会出 真听课。此外，他们在面对一些问题时往往也很难独立思考， 现不规范的问题，进而严重影响学生数学应用能力的培养。 会依赖教师以及其他学生。再者，还有一部分学生缺乏端正 针对以上问题，加强对小学中年级数学语言表达能力培养的 的学习态度，在学习的过程中很容易出现逆反心理。 研究具有十分重要的现实意义，因此，本文将对这一方面进 （二）学生数学学习的能力较弱 行探析。 小学中年级学生因为缺乏数学学习的扎实基础，因此他 一、小学中年级数学语言表达能力培养的意义 们对一些数学问题的认识比较模糊。这样的情况下，学生很 小学中年级学生数学语言表