数学文化融入小学数学课堂探究.pdfVIP

数学文化融入小学数学课堂探究 摘 要：数学教育不仅是学科知识的传授，其蕴含的人文因素对于个体综合素养提升具有深远影响。将数学文化融入小学数 学教学，根据教学需求采用相应策略，实现数学文化与教学实践的融合以利于数学教育的健康、科学和现代化的发展。 关键词：数学文化;小学数学；教学实践 数学教育不仅是学科知识的传授，其中蕴含的人 推理能力、创新能力和实践能力，促进学生情感态度 文因素使得个体获得知识的同时提升数学素养。如 [1]1-2 和价值观的发展。 数学文化融入教学能够增加数 何将数学文化融入学科知识教学是需要深度研究的 学教学的趣味性，使学生对数学产生兴趣，从而树立 问题。 学习信念，内化数学思想，发展数学思维，提升数学素 一、数学文化概述 养，促进创新能力与实践能力的提升。 数学产生于人类的实践需要，随着科技与社会的 数学文化教育在提升个体素养、增强教学效果方 进步而发展。人类文明的繁荣发展与数学的发展密 面起到重要作用。郑毓信认为：“数学文化具有培养 切相关。数学与哲学是辩证统一的，数学是科学的语 现代社会公民基本素养的功能。良好的数学素养是 言，是推动人类社会产业变革的重要力量。数学作为 一个合格公民必备的，数学教育的目标便是素质教育 传播人类思想的一种方式在生产生活中的应用非常 [2] 里思维训练的主要内容。”义务教育新课标（2011版） 广泛。数学作为人类文化的重要部分，与人类的繁荣 指出要把数学文化融入教材之中，使之成为教材的有 发展休戚相关，为人