浅谈小学数学计算教学中信息互联网的有效应用.pdfVIP

浅谈小学数学计算教学中 信息互联网的有效应用 【摘要 】 小学生的数学认知能力、计算能力较低 ，缺乏良好的数学思维能力 ，数学教学指导的难度很高 ，不利于教学工作的有效开 展。而信息互联 网技术的到来 ，为小学数学教学提供更多新的机遇 ，教师采用先进网络信息技术可以整合诸多的计算教学资源、图片 与视频等等 ，采用趣味性的手段提升学生对数学计算的理解能力、学习能力、分析能力。 【关键词 】 小学数学计算教学 信息互联 网 有效应用 引言 ： 锻炼学困生的学习能力、基础就按能力，培养优等生创新思 小学数学计算教学的课堂教育工作中应该重点应用先进 维能力和创造能力，给予不同学生一定的激励和鼓励，使得 的信息互联网技术，为学生创建生活化的计算情景、合理选 不同学习能力学生在针对性练习中明确自身的定位，认真、 用计算教学的资源内容，保证学生在学习数学计算知识的过 努力学习各种数学计算知识，保证数学计算教学工作质量。 程中，可以深入理解计算内容与计算原理，培养学生的数学 二、小学数学计算教学中信息互联网应用要点 计算能力，将信息互联网先进技术在数学计算中应用的作用 教师在开展小学数学教学工作期间使用信息互联网技 还有有效性等全面发挥出来，利用科学化的手段不断增强学 术，应该遵循相关的要点，探索出最佳的信息技术应用方式、 生在数学计算知识、数学计算技能方面的掌握效果，探索如 方法。具体的要点为： 何使用网络信息技术，培养学生的数学计算能力、良好思维 2.1 遵循生活化的要点 素养。 数学教师在使用信息互联网技术期间应该遵循生活化的 一、小学数学计算教学中信息互联网的应用意义 要点，尽可能将数学计算教学和学生的现实生活相互联系， 1.1 有助于提升计算教学趣味性 不能将信息技术流于表面，以免数学计算教学期间出现信息 信息互联网技术在小学数学计算教学中的应用，能够营 技术的应用流于形式。 造具有趣味性特点的良好课堂环境，调动学生在课堂学习中 教师应该重点分析不同学生在数学计算学习方面的现实 的学习兴趣，充分发挥趣味性的教育方式优势。尤其在计算 生活特点与情况，设置生活化的网络教学模式，为学生提出 教学的工作中，可以采用网络信息技术，为学生提供更多关 现实生活中经常会出现的数学计算问题，这样学生在解决问 于数学计算的图片、资料、信息等等，创设和数学计算有关 题期间，不仅可以在网络生活化的数学计算问题带动下深入 的情景，也可以播放动画片、故事等等，通过不同的信息技 分析网络中的问题和内容，提升学生的思维能力与操作能力， 术教学手段，提升计算教育的生动性、趣味性与直观性，使 增强学生生活化的数学计算思维，保证教学期间使用网络信 得学生在趣味的学习环境中掌握不同的计算方式与数学计算 息技术创建生活化的数学计算内容，为学生营造较为良好的 技能，增强数学计算知识的学习兴趣。 数学计算学习环境。 1.2 能够丰富计算教学的资源 2.2 遵循多元化的要点 数学教师开展计算教学工作期间采用网络信息技术，能 新课程背景下提出了在数学教学中要采用多元化的教学 够丰富相关的教育资源，借助各种网络中的资源与内容培养 方式，主要目的就是利用多种教学手段培养学生自主性思考 学生的良