教科版科学四年下册3-2《认识几种常见的岩石》说课（含反思板书）课件.pptVIP

六、说教学过程 【教学准备】 教师：教学课件。 学生：1个放大镜、1个手电筒、1枚钢钉、1把铜钥匙、活动记录手册，（以小组为单元，材料充足，可2人一组）。 板块一、聚焦：种类繁多的岩石 [材料准备：ppt3种岩石图片、三种岩石。] 1.分发岩石。大家认识这三块岩石吗？ 2.区分三种岩石“花岗岩、大理岩、砂岩”。 （学生知道三种岩石的名称并能区分） 3.揭示课题：认识几种常见的岩石 4.大家来说说看，这三种岩石各有怎样的特征呢？ （这里主要让学生通过看、摸等方式观察“颜色和光滑度”） 5.请两位同学上展台，各介绍一种岩石。 板块二、探索：像科学家一样观察岩石 （一）观察三种常见的岩石标本 [材料准备：实验记录单。] 1.大家的观察非常细致，但是科学家在观察研究岩石的时候更加细致，你们想不想知道他们还从哪些方面观察岩石的呢？ 2.出示活动单，明确观察方向。（用铅笔记录，方便涂改）。 3.大家知道怎样去观察吗？ [由于本课观察内容较多，并且很多实验需要指导，所以将主要的观察内容重点放在“有无层理、气孔、斑点、条纹、软硬、组成的颗粒大小”] 出示观察记录表。 称 有无层理、气孔、斑点、条纹 组成岩石的颗粒大小 软硬 花岗岩 砂 岩 大理岩 （二）更细致地观察岩石标本 [材料准备：1枚钢钉、1把铜钥匙。] 1.我们来看看科学家是怎么观察岩石的。 2.依次提供“有斑点的岩石”、“有小孔的岩石”、“有条纹的岩石”、“有层次的岩石”四副图片让学生观察比较，并提问：“你知道有条纹是什么意思吗？有层次是什么意思？” （学生说不出，老师给予解释） 引导学生对照参照物来细致观察花岗岩、砂岩和大理岩的相关特征，及时记录。 3.岩石是由非常多的颗粒组合而成的，这些颗粒大小是怎样的? Ppt微课展示（颗粒细密的岩石、颗粒粗疏的岩石、颗粒粗大的岩石） 学生进行观察，并记录。 4.岩石的硬度该如何判断？用微课演示刻划： 软：用指甲刻画出痕迹； 较软：不能用指甲刻画出痕迹，但能用铜钥匙刻画出痕迹 （课件中准备了三种硬度岩石的展示，在总结判断硬度方法时，可让学生推测“较软”的标准）； 较硬：不能用铜钥匙刻画出痕迹但能用小刀刻画出痕迹； 硬：用铜钥匙和小刀都不能刻画出痕迹。 5.学生总结方法，老师用板书“导图”的方式总结软硬标准，便于学生实验。 6.提醒学生注意安全，学生进行观察记录。 板块三、研讨：观察发现 1.学生反馈交流：学生在展台下展示记录单汇报，全班交流。 2.请学生分别归纳总结“花岗岩、大理岩、砂岩”三种岩石各自的特征，师板书总结特征。 《认识几种常见的岩石》说课稿 教科版（2017）小学科学四年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第2课《认识几种常见的岩石》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《认识几种常见的岩石》是新教材教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第2课。本课皆在引导学生重点观察花岗岩、砂岩、大理岩三种岩石，从肉眼的初步观察到使用工具的细致观察，让学生不但知道三种岩石各自的特征，更重要的是学会观察岩石的视角与方法。学生主要借助比较的方法认识三种岩石是否有纹理、分层、是否有斑点、小孔、光滑、粗糙程度、光泽、硬度、岩石成分的颗粒大小、成分是否单一等特征，同时学会用比较的方法观察事物，知道比较是一种重要的学习科学的方法。 二、说学情 四年级的学生对观察物体已掌握了一些方法，可作为本节课观察岩石的基础， 但对岩石观察还有一些独特的方法，这些方法是学生比较陌生的，但这正是本节课学生要学习和掌握的，是本节课的重点。在学习中，学生不仅能够认识几种常见岩石的特性，进一步提高科学探究能力，更重要的是学会用科学家的视角和方法去研究岩石。 通过第一课的学习，学生理解了研究岩石和土壤的重要意义。对于岩石的研究有了一定的兴趣。“花岗岩、砂岩、大理岩”这三种岩石在生活中是十分常见，区分这三种岩石对于学生来说十分轻松，但在生活对岩石无意识的观察难以形成系统性的特征认识。 三、说教学目标 1.会用感官对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行观察。 2.会使用简单工具对花岗岩、砂岩、大理岩的特征进行更细致的观察。 3.会用科学词汇描述、记录岩石的特征。 4.积极参加观察岩石特征的探究活动，保持对岩石的研究兴趣。 5.认识到认真细致地观察、比较、描述和记录是十分重要的。 6.认识到科学技