教科版科学四年下册3-6《观察土壤》说课（含反思板书）课件.pptVIP

【教学准备】 教师：一段音频（可在计算机上播放）、干燥土壤、教学课件。 学生：一份新鲜土壤、白纸、镊子、盘子、牙签、放大镜、玻璃杯、搅拌棒、水 板块一、聚焦：土壤中有什么 [材料准备：幻灯片] 1.明确任务：今天我们来观察土壤。 2.提问：我们吃的食物都来自于土壤中生长的植物，那么土壤中有什么呢？ 学生猜测。 板块二、探索：观察土壤中有什么 （一）观察新鲜土壤中有什么 [材料准备：每组1份新鲜土壤、1张白纸、牙签、放大镜、学生活动单] 1.明确活动：我们就一起来观察观察新鲜土壤中有什么？ 2.【出示课件】明确实验方法： （1）幻灯片出示实验材料。 （2）师生交流观察方法 （3）明确活动：肉眼观察——放大镜观察——闻；注意提示用手卫生。 （4）[出示课件]，明确记录内容。 活动一： 观察新鲜土壤中有什么 方法 我们的发现 看 闻 3.学生活动（3分钟）。 4.全班研讨：新鲜土壤中有什么？ （板书记录学生发现与学生猜测形成对比） （二）观察干燥土壤（18分钟） [材料准备：每组1份干燥土壤、1张白纸、牙签、放大镜、活动记录单] 1.提问：刚刚新鲜土壤中有这么多发现，你们觉得土壤中最多的是什么？ （预设：小石子、沙子、黏土等） 2. [出示课件]，引出活动：原来土壤中有这么多的颗粒物，我们再来观察一份干燥的土壤？看看这些颗粒物具体有什么不同。 3. [出示课件]明确实验方法与要求： （1）用镊子挑出不同种类的颗粒物。 （2）同类型的颗粒物数量不需要太多！ （3）将你所挑出的颗粒物按照从大到小的顺序排列。 （4）用刻度尺来量一量这些颗粒物的大小。 4. [出示课件]明确记录内容 活动二：观察干燥土壤 方法 我们的发现 摸、捻 颗粒物排队 大 —————————————— 小（双面胶黏贴） 5.学生更换材料，开展活动。 6.研讨： （1）干燥的土壤你有什么发现呢？ （2）这些颗粒物大小有何不同。 （3）[出示课件]，认识判断不同颗粒物的标准。 （三）土壤沉积实验（10分钟） [材料准备：每组1份干燥土壤、烧杯、水、搅拌棒、学生活动单] 1.提问：土壤中还有什么呢？如果把干燥的土壤倒入水中会怎样？ 2.学生猜测。 3.[出示课件]，播放微课视频，明确实验方法。 《观察土壤》说课稿 教科版（2017）小学科学四年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第6课《观察土壤》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《观察土壤》是新教材教科版四年级下册第三单元《岩石与土壤》的第6课。岩石与土壤是地壳表面重要的组成部分，本课主要研究土壤中有什么？分别从土壤的组成、颗粒的形态、以及土壤成分三个方面，从宏观到微观对土壤进行细致的观察与分析。教材首先指导学生对土壤里面有什么展开观察，初步了解土壤的成分；接着是对土壤颗粒进行观察与描述，为土壤分类做铺垫；最后是土壤沉积实验，观察到土壤根据颗粒大小的不同会分出不同的层次，进一步认识到土壤的成分。 二、说学情 土壤对于学生而言是非常熟悉的，但是他们并没有从科学研究的角度去观察 土壤，对土壤的组成及基本特征并不了解。本课将重点引导学生观察分析土壤由 哪些物质组成，了解土壤的成分，认识到土壤对生命的意义，同时也为五年级学习《地球表面的变化》单元奠定相关的知识基础。 三、说教学目标 1、能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。 2、会用土壤沉积的方法观察到土壤成分按颗粒大小分层。 3、形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。 4、认识到土壤对生命以及人类生产生活具有重要意义。 四、说教学重难点 通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。 教学重点 用沉积实验了解土壤成分，感知土壤颗粒大小沉积顺序。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生尝试想象大自然中各种各样的植物，然后小组活动、最后通过讨论交流和亲身体验相结合的学习方法，最终解决问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 *