scratch少儿编程 一阶第4课 奔跑的米乐熊 教案.docxVIP

第四节 奔跑的米乐熊 课程内容 完成奔跑的米乐熊的动画效果 课程时间 45 分钟 教学目标 1、重复执行 10 次。 2、将大小增加。 3、将颜色特效设置为 教学难点 重复执行和重复执行 50 次 一、课堂导入 一、课堂导入 第一小节（自我介绍） （教师）《教室介绍，学校介绍，以及自我介绍》同学们大家好，欢迎来到XX 编程课堂，我是你们的 XX 老师，很高兴又跟大家见面了， 在上节课中我们已经完成了猜动物的游戏，小朋友们还记得吗？让我们 一起来看一下吧！ 1 分钟 播放视频 1：课程导入（第一部分）55s 1 分钟 第二小节（上节回顾） （教师）上节课程中，我们完成了猜动物的游戏，并且还用到了很多指令，现在我们就一起来复习一下这些指令，上节课程中，我们学习了“亮度特效”指令，将亮度特效设定为-100，就会使角色变成影子， 还学习了双重 重复执行指令，让角色一直变换大小，最后使用了清除图形特效指令，这条指令能够帮助我们清除所有的特效 效果，这些就 是我们上节课学习的指令啦！ 2 分钟 第三小节（本节课内容介绍） （教师）在本节课中，我们会完成一个米乐熊奔跑的小游戏。米乐熊在马路的远处，一边挥着手，一边向着我们跑了过来，身体也会随着距离的接近而变大，最后会跑到我们的眼前，并且会说出一句话。这就 是这节课完整的程序了。 1 分钟 播放视频 1：课程导入（第二部分）结束 1 分钟 二、绘制流程 第四小节（内容分解） （教师）现在大家已经知道我们本节课应该完成一个什么样的内容了。那大家思考一下，如果我们要完成这样的效果应该怎么做呢？首先 我们先通过一个视频来分解一下整个内容。 1 分钟 播放视频 2：绘制流程（播放至结束） 1 分钟 （师生互动）了解了我们今天的课程目标，接下来应该怎样完成它？ 有没有同学能告诉老师，我们怎样完成米乐熊向我们跑来的效果，并让他的造型不停的变化呢？还记得我们刚刚提到的行动流程么？（提问学 生对刚才视频内容的理解还记住了哪些）。 2 分钟 第五小节（流程图） （教师）很多同学已经理解了我们今天程序的步骤，现在我们来使 用更科学的方法，尝试着分解出我们今天要完成的步骤，用流程图规划 2 分钟 出来吧。（视情况讲解：老师上节课已经科普过流程图的概念了，我们再来回顾一下：以特定的图形符号加上说明，表示算法的图，称为流程图。也代表了我们完成一件事情要经历的大致步骤。 为便于识别，绘制流程图的习惯做法是： 圆角矩形表示“开始”与“结束”； 矩形表示行动方案、普通工作环节用； 菱形表示问题判断或判定（审核/审批/评审）环节； 用平行四边形表示输入输出； 箭头代表工作流方向。） 分解流程图 1 分钟 （师生互动）现在和老师一起来想一想，画出流程图。我们来为本节课的内容做一个划分，自己动手一起来分解一下我们要完成的步骤 吧。（让每一个同学完成流程图绘制） 3 分钟 三、编写程序 第六小节（初始化） （教师）拖出一条将大小设定为指令，将他放入到绿旗指令的下方， 并且点击后面的输入框，在字体变为蓝色时，输入数字 1，将他的大小更改为 1，运行一下程序，会发现米乐熊已经变小啦。接下来我们来帮助米乐熊确定一个初始的位置，来到运动分区中，拖出一条移到指令， 放入将大小设定为指令的下方。 1 分钟 播放视频 3：编写程序 （第一部分）1：22s 2 分钟 （师生互动）大家看到我们使用了移动到 xy、将大小设为指令，现在就来找到这个指令积木来试着完成吧。之后点击绿旗，看一下效果。 （同学们操作，老师助教，保证学生完成角色的初始化） 2 分钟 第七小节（米乐熊由小变大） （教师）我们已经完成了米乐熊的初始化，接下来实现米乐熊由小到大的效果，现在米乐熊已经很小了，我们只要让米乐熊的大小一直增 加，是不是就完成这样的效果啦！让我们一起来看一下。 1 分钟 播放视频 3：编写程序 （第二部分）1：22s-2：57s 1 分钟 第八小节（奔跑效果） （教师）现在米乐熊会一直变大，并且说出了一句话。已经完成了从小变大的效果了，但是米乐熊一直是保持同一个一个姿势的，我们想要的效果是不是让米乐熊跑过来呀，现在我们就来实现这一功能。 我们要知道米乐熊跑，和米乐熊变大是不是同时开始的呀，米乐熊 会一边跑，一边变大，让我们一起来看一下吧！ 1 分钟 播放视频 3：编写程序（第三部分）2：57s-4:37s 2 分钟 第九小节（程序结束） （教师）现在米乐熊已经可以完成从远处跑到我们的面前的效果 了，小朋友们想一下当米乐熊跑到我们面向是不是可以停下来了呀！我 们该怎么样做呢？一起来看一下吧！ 1 分钟 播放视频 3：编写程序（第四部分）4:37s 至结束 1 分钟 （师生互动）现在大家是不是明白了如何让米乐熊从远处开始向我们跑过来！那接下来就自己动手完成一下吧