幼儿园：90学时培训心得.docVIP

秋授·秋守·秋收 -----记90学时理论培训心得体会 夏天结束在朋友圈的第一杯奶茶中；结束在空气中弥漫的桂花香中；也结束在安静校园热闹起来的氛围中。都说夏天是炎热的，秋天是收获的。于我而言，这个初秋，最大的收获就是有幸参加90学时学习。虽然短短一周时间，6位专家老师的专业讲座，a让我重拾了专业知识，重审了教学技能，重温了课堂氛围。 记忆里，从大学到工作，美术一直是我不敢随意触碰的领域，尤其是在公开活动中，断不敢轻易尝试，对自己的美术水平更是不忍直视。美术活动的教学也是我的心病，“教”与“不教”，我更纠结的是怎么教？总有人告诉我，美术活动不能提供范例，不能演示绘画技巧，不能……在听完陈特的讲座后，让我明白了原来美术教学并没有想象中那么难，不是不能提供范例，二是要提供适合幼儿观察、发现、比较、临摹的材料，在充分观察欣赏的基础上，孩子对绘画对象有了一定的了解与认识，也就产生了绘画的技巧。画不在于像，而在于“独特”，每个孩子的作品没有好与坏，只在于如何解读。教师在评价的过程中，不能用好与坏，像与不像来定论，而是应该以专业的角度看待，从中读懂儿童的内心，给予适当的指导。 相信身为老师的我们，最棘手的事就是小朋友“告状”，而自己却没有“亲眼所见”事情发生的前因后果，这时候，老师变成了侦探和民警。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经历，我们在处理同伴关系时，需要的就是强有力的后盾——社会领