在不同的实验方案中深入理解知识——“趣味测量”教学设计-来源：小学教学参考（中旬）（第2018009期）-广西教育学院.pdfVIP

教学设计教学设计 在不同的实验方案中深入理解知识 ——“趣味测量”教学设计 江苏南京市樱花小学（210000） 倪红叶 ［摘 要］测量几何体的各种数据是一件复杂的事情，千篇一律的测量方式和公式套用会让学生失去学习兴趣。要想在体积 测量，尤其是不规则物体体积的测量教学中体现数学趣味，就必须做到在公式化的“排水法”中找到新意，并引导学生学会用合理 的方法解决问题。