试谈高观点视角下的小学数学教学-来源：小学教学参考（中旬）（第2019003期）-广西教育学院.pdfVIP

名师工作坊名师工作坊 试谈高观点视角下的小学数学教学 江苏南京市长江路小学（210018） 周卫东 ［摘 要］高观点的视角，即站在学科结构和学生认知结构的宽度，立在知识性与思想性相统一的高度，处在知识抽象性、概括 性、包容性等的厚度，使知识呈现高低度、纵深度与宽窄度有机地构成的三维结构。通过大概念统领、思想性包摄、结构化关联，促 使小学数学教学呈现一派新的景象与新的生机。