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建构有形探究有声——图形与几何教学策略建议-来源：小学教学参考（中旬）（第2019011期）-广西教育学院.pdfVIP

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  • 2023-04-04 发布于四川
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建构有形探究有声——图形与几何教学策略建议-来源：小学教学参考（中旬）（第2019011期）-广西教育学院.pdf

    教法探讨教法探讨 建构有形 探究有声 ——图形与几何教学策略建议 江苏无锡市芦庄实验小学（214000） 李丽丽 ［摘 要］学习过程是学生主动建构知识的过程，而这个建构过程离不开教师的精心指导与点拨。教师是意义建构的帮助者、 促进者。根据小学生的年龄特点，采用直观形象的方式，让建构“有形可循”，让探究“有声可辩”，就能

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