初中历史教材解读人教八年级上册近代化的早期探索与民族危机的加剧洋务运动教案.docx

第4课 洋务运动 ?教学分析 【教学目标】 知识与能力 了解洋务运动的时间、代表人物、口号；掌握洋务运动的内容和评价；分析理解洋务运动没有实现“自强”、“求富”的历史原因。 过程与方法 以小组为单位，搜集历史资料，讨论分析历史资料，培养学生合作学习、研读史料的能力。通过对洋务运动作用的客观分析，提高学生辩证看待历史事件的能力 情感态度与价值观 使学生既要认识到洋务运动是维护封建专制统治的自救运动（落后性），又要清楚的知道洋务运动客观上刺激了中国资本主义的发展（进步性） 【重点难点】 重点：洋务运动的概况 难点：对洋务运动的评价 ?教学过程 导入新课 出示“鸦片战争战舰”和“甲午中日战争战舰”图片，让学生感受两个战舰的变化。 提问： 同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军的战舰发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?这期间清政府进行了技术革新，就是今天要学习的内容第4课洋务运动。 新课讲授 解读课题 教师首先讲解：什么是洋务？什么是洋务运动？ 2、自主学习 ，并完成相关练习 3、洋务运动的兴起 （1）背景： 提问：洋务运动为何会在19世纪六七十年代发生？ 通过太平天国运动和第二次鸦片战争分析得出清朝的内忧外患局面。 （2）代表人物 提问：近代的清王朝，遭受了两次鸦片战争的失败，又受到太平天国的沉重打击，统治已是风雨