昔，列举中学习知识今，列举中解决问题——以苏教版教材第九册“解决问题的策略”为例-来源：小学教学参考（中旬）（第2019008期）-广西教育学院.pdfVIP

教学实践教学实践 昔，列举中学习知识 今，列举中解决问题 ——以苏教版教材第九册“解决问题的策略”为例 江苏苏州高新区实验小学校（215010） 冉金凤 ［摘 要］“解决问题的策略”这一课的设计，围绕“校园足球赛”这个情境展开，学生在探究中经历列举的过程，在梯度练习中 积累解决问题的经验，在拓展中发现规律。教师注重知识的关联，设计了三次小结和一次总结：小结列表和画图两种列举方法的 相同和不同之处；小结例1和例2的列举策略的异同点；小结在列举中