初中心理健康教育人民七年级上册第二课同学相处真诚友好教学设计《学会倾听—把耳朵唤醒》.docx

《学会倾听--把耳朵唤醒》 教学设计 南江县下两中学 吴娟 设计理念： 根据教育部2023年《中小学心理健康教育指导纲要(修订版)》的指示精神，义务教育阶段心理健康教育课依据现行教材七年级上册《心理健康素质教育读本》（云南大学出版社）结合学生实际，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。 活动目标： 知识与能力：通过活动体验和分享，帮助学生认识倾听在人际交往中的重要性，了解倾听的艺术； 过程与方法：让学生体验不同的倾听态度和倾听习惯带给别人的不同感受，学生交流体悟，教学方法多采用情景讨论交流、游戏活动、故事等形式。 情感态度与价值观：引导学生探索和练习正确的倾听方式，帮助他们学会做一个合格的倾听者，提升人际交往能力，正向成长，确立人生发展方向。 教学重点：培养交际能力，体验与分享倾听的艺术和方法技巧。 教学难点：引导学生结合自身实际，思考与人互动过程中的不足之处，学会在今后的学习生活中倾听他人。 活动准备制作多媒体课件、眼罩、气球，歌曲《朋友》。 活动对象 七年级学生 课 时 1课时 教案过程 一、活动导入 请大家跟我一起做，右手握拳，将你的手腕贴近右耳，你听到了什么？对！那是脉搏的声音，现在高举你的右手，五指展开，恭喜你给自己放了一个大大的烟花！我们刚刚听到的，就是生命的力量。 过渡：耳朵不仅是人体的重要器官，更是人与人沟通的桥梁。有的人，每天醒来的时候，耳朵也跟着苏醒了，他们懂得倾听别人的声音；而有的人每天醒来，耳朵却还在沉睡。今天我们学习的课题就跟耳朵有关系，让我们一起来“学会倾听——把耳朵唤醒”。 二、新课讲授，倾听的方法与技巧（31分钟） 1、?※真诚交往,心灵触碰※ 故事体悟-------钥匙 一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将他撬开。钥匙来了，它瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就”啪”的一声打开了。铁杆奇怪的问：“为什么我费了那么多力气也打不开， 而你却轻而易举就把它打开了呢？”钥匙说：“因为我能听到它的心。”①让学生分享读了这个故事你有什么感想？ ②通过故事让学生悟出每个人的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁杆也撬不开。唯有倾听，才能把自己变成一把细腻的钥匙，进入别人的心中，了解别人。所以沟通时，一定要为别人着想，真诚交往，以心换心，以情动人。 2、※相互信任,接纳肯定※ 游戏活动——《蒙眼踩气球》 每三个人一组，分若干组，其中两人手挽着手不能松开，并且还要带上眼罩，另外一人站在旁边指挥。不同颜色的气球散放在不同的位置，几个组同时开始游戏，蒙着眼罩的同学只能凭着自己这一组指挥队员的声音，找到本组应该踩破的气球。活动过程中注意安全，指挥的同学必须言语帮助提醒蒙着眼罩的组员绕过障碍物。活动过程中注意安全，先踩破者胜出。 这是一个身体活动游戏，但是它需要你们彼此有足够的信任和配合才能完成。要求：尽可能多的学生参加这个游戏（加强内心真实感受）。 通过刚才活动的体验和亲身感受，我们可以悟出一个道理——人与人之间要接纳肯定，互相信任。要想被人信任，首先应信任别人。这种相互信任还可以延伸到与人交往的方方面面。对于交往的同学，我们首先主动敞开心扉，双向沟通，接纳肯定，互相信任，保持在人际关系的主动性。 （1）教师引导：“为什么别人愿意把自己的秘密和心里话向你倾诉？” （2）学生讨论 （3）教师总结 根据学生的讨论总结：主动愿意把心里话和秘密说给你听的人都是信任你的人啊！所以我们要敞开心扉，凡事多为他人着想，做忠实的听众！ 3、?※尊重他人，学会倾听※ 小小播音员--故事《三个小金人》 曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，把皇帝高兴坏了。可是这小国的人不厚道，同时出一道题目：这三个金人哪个最有价值？皇帝想了许多办法，请来珠宝匠检查，称重量，看做工，都是一模一样的。?? ?? 怎么办？使者还等着回去汇报呢。泱泱大国，不会连这个小事都不懂吧？最后，有一位退位的老大臣说他有办法。皇帝将使者请到大殿，老臣胸有成足地拿着三根稻草，插入第一个金人的耳朵里，这稻草从另一边耳朵出来了。第二个金人的稻草从嘴巴里直接掉出来，而第三个金人，稻草进去后掉进了肚子，什么响动也没有。老臣说：第三个金人最有价值！使者默默无语，答案正确。 最有价值的人，不一定是最能说的人。老天给我们两只耳朵一个嘴巴，就是让我们多听少说的。善于倾听，才是成熟的人最基本的素质。 课件展示：倾听的技巧。 联系日常生活实际，让学生掌握：在人际沟通中，成为一个受欢迎的人的前提就是要学会倾听。不仅要表达自己的