初中思想品德人教七年级上册笑迎新生活《笑迎新生活》教学设计.docx

课题 第一单元第一节《笑迎新生活》教学设计 课型 新授 课时划分 2课时（预习1，讲授1） 总第2课时 教 材 分 析 教材主体包括两部分： 1、新生活，新感受： 讲述新的学习生活的新感受，包含好奇、激动、兴趣、家的温暖、学科明细增多，存在一些困惑和担忧等。 2、展示新面貌： 主要从四个方面进行讲述：融入班集体、展示学习新风貌、全面发展、尽快适应新的学习生活。 学 习 目 标 感、态度、价值观：了解自己学习环境的变化，熟悉、热爱新的学习环境，体验成为一名初中生的快乐。 能力：适应新的学习生活，提高生活适应能力。 知识：了解新的学习环境及感受，知道如何展示自己的新面貌。 重 难 点 重点：展示生活新面貌 难点：展示生活新面貌 预 习 安 排 1、通读教材6-11页，注意思考教材各栏目提出的相关问题。 2、尝试画出本节课的知识框架图。 3、完成《综合能力训练》基础检测以前的部分。 课 堂 教 学 设 计 导 入 设 计 1、学生阅读教材P6《生活回望》。（学生说出图片寓意） 2、谈话导入：成为中学生，我们开始了新的学习生活，新的学习生活，带给我们新的感受，要求我们以崭新的面貌迎接充满希望的每一天。我们今天学习的课题便是《笑迎新生活》。 预习交流展示 1、针对预习要求，在组内交流解决疑惑或提出个人见解。 2、以小组为单位进行预习展示。（展示知识框架、关键点、疑难问题等） 精 讲 点 播 精 讲 点 播 问题与任务 师生活动 学习诊断 二次备课 任务一：新生活，新感受 问题引领：面对新生活，我们有哪些新的感受？ 师：新生活，新感受。请大家说一下，走入初中之后： 1.我对学校的第一印象是： 2.我最喜欢学校的一个地方是： 3.入校以来给我印象最深的事是： 4.我的整体感受是： 生：回答。 师：（小结）： 1、好奇、激动和兴奋。 2、家的温暖和幸福 3、科目增多，内容更丰富 4、有一些困惑和担忧 师：出示图片“初中学习五多五少”： ☆优秀的学生多了，老师关注自己少了。 ☆ 老师多了，与自己单独接触的机会少了。 ☆ 科目多了，各学科学习的时间相对少了。 ☆ 课堂内容多了，课上放松的时间少了。 ☆自主时间少了，老师包办少了。 怎样才能适应这些变化？（过渡到任务二） 限时作业 单选1、2 任务二：展示新面貌 问题引领（总）：如何尽快适应初中学习新生活，展示我们的新面貌？ 问题1：自觉融入班集体。 师：请大家读出p9观察与思考：谈一下还有哪些融入班集体的好方法？ 生：畅所欲言。 师：（小结） 1、品尝友谊的甘美 2、感受浓浓的师爱 3、为班级增光添彩 问题2：展示新的学习风貌。 师：小学学科少、内容简单，学习任务轻，到了初中，与小学不同，我们要转变学习方式。初中阶段我们应该怎样转变学习方式？ 生：回答。 师：（小结）我们要展示学习新风貌，变“要我学”为“我要学”。 问题3：认真学习各门课程（不偏科）。 师：出示图片，思考：你认同他们的说法吗？ 生：回答。 师：（小结）：每一门课都是为我们的健康成长开设的，我们要认真学好每一门课程，做到不偏科，德智体美全面发展。 问题4：尽快适应新的学习生活。 师：出示图片，思考：中学生活给我们提出了哪些要求？ 生：结合自身情况活动。 师：为了尽快适应行的学习生活，我们要改变小学阶段的一些做法，努力做到学习自觉、生活自理，处理后学与玩的关系，把握好学习生活节奏，使自己的生活更有意义。 限时作业 单选3、4、5、 材料分析6 拓 展 探 究 小敏如愿以偿地升入了中学，开学快一个月了，可小敏过得并不愉快。原来，小敏在小学时是班干部、学校活动的积极分子，可进入初中后，她发现自己班的同学都有这样那样的辉煌历史，自己根本没什么优势，而且在新集体班委竞选中竟然失利。她觉得好孤独、好冷漠，同学之间竞争很激烈，彼此难以真心交流，自己融入不进集体中去，因而对新的学习生活没有任何好感。 她该怎么办呢？你是否可以帮助她？ 巩固 强化 1、学到了哪些知识？ 2、你有什么感悟（学习方法、规律、思想等方面）？ 3、强化记忆。 限 时 作 业 一、单项选择（每小题1分，共5分） 1、小丽说：“新学期开始了，我是一名中学生了，我感到既高兴又孤单，因为在新的环境里，我认识的人很少。”你建议她( ) A、让家长给她换个老同学多的学校 B、换一个老同学多的班级 C、主动去认识新的同学，结交更多的新朋友 D、把学习搞好就行，不用认识那么多人 2、中学生活相对于小学而言，发生了许多变化。以下表述错误的是( ) A．中学的课程比小学的难度大多了 B．中学的学习科目比小学增多了 C．中学老师讲课、板书的速度比小学老师要快多了 D．中学的生活比小学贫乏多了 3、为了更好更快地适应中学的生