团体心理游戏[详细篇].pdf

团体心理游戏［详细篇］ 第1章“变形虫” 一、 活动目的 1. 通过心理游戏“变形虫”，让学生体验沟通的必要性。 2. 通过小组交流，让学生感悟人际中交往理解、合作、认同的重要性。 3. 在体验和分享中学习人际交往技巧，提高人际交往的能力。 二、 活动时间 大约需要20分钟。 三、 活动道具 13米的长绳2—3根、5个眼罩为一套，需要若干套。 四、 活动场地 以室外场地为宜。 五、 活动程序 1. 主持人先把13米长的绳子两头 结结成一个大绳圈，这样的大绳圈准备2—3个。 2. 全班学生分成若干个组，每组5人。2 —3组同时进行游戏比赛。 3. 5名同学分别戴上眼罩，主持人把事先准备好的大绳圈分别交给他们。 4. 根据主持人发出变形指令，如正三角形、正四边形、正五边形……，5名参与者通过合 作完成，用时最少的组为胜。 六、 注意事项 1. 长绳的长度以比5个人伸直双臂的总长度多5米为宜，不要太短，也不能太长，否则都 会影响游戏的难度。 2. 一般以2 —3个小组同时开展竞赛为宜，这样可以节省时间。 3.在“变形”过程中，要求绳子充分展开，不可以收缩部分绳子，减短边长，降低难度。 七、活动扫描 1. 活动点评 当五个人之间的角色关系确定后，对主持人提出的变形要求，可做出规律性的变化。 明确一个人可以是一个点，一只手也可以是一个点，一个人也可以代表两个点。两个点可以 形成一条线，所以一个人也可以成长一条边。假如要变出一个正三角形，五个人中只需要三 个点，必然出现两组两人重叠的情况。假如要变出一个六边形，需要四个人每人一个点，一 人出两个点，共六个点构成，调整六条边为等长即可。 由于整个游戏要求参与者不用语言交流，所以一个组要顺利完成变形过程，需要产生 “领导者”。通过自发产生的“领导者”进行统一管理，才能从无序逐步到有序。在游戏中 存在“领导”与“服从”两种角色，学生之间需要有一个协调、服从、合作的过程，主持人 需要有充分的耐心等待“变形”过程的完成。周边同学也要保持安静，不要大声提醒和暗示， 当“变形”成功时，集体鼓掌给予激励。 2. 活动案例 五个学生蒙上眼睛开始了艰难的“变形虫”游戏，但在旁观者中常常会听到议论声, 有暗示的，有提醒的，有指责的，也有嘲笑的，现场比较热闹。主持人应如何控制好场面？ 听听“当事人”与“旁观者的心里话就明白。 A学生：蒙上眼睛什么也看不见，对要完成任务心中无底一一很茫然。 B学生：我一直在等待有人告诉我们该怎么办？但一片乱糟糟的，缺乏有效沟通，我真不知 怎么办？ 很着急。 C学生：我很想说话，就首先发问，得到了回应——很高兴• D学生：我做了两遍，发现沟通很重要，所以我就不停地与大家交流。虽然眼看不到，但彼 此的合作使我们很快成功。听到大家给出鼓励的掌声一一很兴奋。 E学生：我在旁边看这些 “蒙眼人”瞎走瞎变，各个都在按自己的意图行事，缺乏中心“指 挥员”，不知道何时才能成功一一干着急。 F学生：我看他们真苯，不动脑筋，正三角形、正四边形、正五边形只是几个点几条边也不 找找规律，全乱套一一真无奈。 主持人点评：看来真是“当局者迷，旁观者清”。但我们不妨试想一下，当你蒙上眼睛， 又不能讲话交流，小组成员是谁、他在哪里、他想干什么都不清楚时，如何才能完成一个集 体的任务呢？ 一个再聪明的人也难以完成啊!所以组员之间需要沟通，学会主动：需要交流， 学会真诚；需要合作，学会放弃；需要理解，学会宽容；需要认同，学会赞美；需要思考, 学会机智。 信在探索中可以找到默契和信任，在信任中获得合作和成功。 3.学生感言 •我们在室外做了一个游戏一一 “变形虫在游戏当中，每位同学必须戴上眼罩，听 主持人的口令，把手中的绳子变成一个个不同的形状。大家被蒙上了眼睛，首先要辨别自己 的准确位置，然后将自己的位置告诉同伴，最后通过大家的默契配合完成任务。 游戏告诉我们，在与人的交流时需要正确、清晰、明确的语言。语言表达是否清晰不仅 关系到游戏的胜负，而且在日常生活也很重要。同时游戏也增强了同学之间的交流，让大家 明白彼此交流需要信任。我们在欢笑之余学到了很多。 •我们戴上眼罩，5个人一组，在主持人的指令下变化出各种各样的形状。其间我们没 有了视觉，只能依靠听觉和触觉来完成每一个任务。失去了视觉真是感到 “心有余而力不足”, 这是以前从未有过的感觉。