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《沁园春 雪》教案 要点：1、分析下阕部分，理解诗人的思想感情和诗歌的主题。2、理解谈论抒情相相结合的特点。3、朗读和背诵。4、练习测试。 教学内容与步骤： 1. 进入上阕“概括”界面，复习旧课。 2. 全班背诵上阕。  3. 分析下阕：  1. 老师操作电脑进入下阕的“思索题”界面，显示思索题：  思索题内容：  1、前两句有什么作用？为什么不用“赞美”而用“折腰”？  2、“惜”的作用与上阕哪个词相近？  3、“文采”、“风骚”、“弯弓射大雕”各指什么？运用了什么修辞手法？  4、诗人对“秦皇汉武”、“唐宗宋祖”和对“成吉思汗”的评价看法是否一样？分别表达在哪些词语上？  5、“风流人物”、“还看今朝”怎样理解？  6、这一部分在表态方式上有何特点？“俱往矣”前后有何联系？表达了诗人怎样的思想感情？  2. 同学思索后进行协商?〔五分钟〕，然后老师停止电脑广播功能，让同学自己操作电脑显示各题的分析及答案，不懂的向老师提出〔七分钟〕。〔有小喇叭符号的，单击它，可播放配音分析〕  答案要点： 1. 承上启下，这一过渡使全词浑然一体，成为一个有机的整体，给人严丝合缝，完好无隙的感受；“折腰”原来是鞠躬、倾倒的意思，这里有赞颂、赞美的意思，而它比“赞美”程度更深，感受情更猛烈，更能表达出很多英雄为祖国的壮丽山河而倾倒之情。