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《沁园春·长沙》教学设计 【教学目标】通过指导同学阅读、思索、分析与联想，实现“披文——及物——物我合一”的教学目的。让同学在诵读诗词的过程中，主动主动地感受诗词意境，鼓舞同学大胆发表自已的看法并在实践中提高同学鉴赏诗词的力气、方法，并且能够了解词的有关学问。【教学重、难点】一、把握本词中所描述的景物特点及所抒发的情感；〔重、难点〕二、了解词的结构及有关学问〔重点〕三、指导同学把握鉴赏诗词方法，训练同学的诗词鉴赏力气。〔难点〕【课时支配】一课时【教学过程】一、导入对于秋天，不同人有着不同的看法与感受：〔幻灯片一〕月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。〔忧国伤己〕空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。〔清静无为〕落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。〔少年壮志〕自古言秋多寂寥，我自言秋胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到九霄。〔老而弥坚〕二、诵读〔留意以下字的读音〕橘 舸 遒 遏三、研习全文1、前三句点明白时间、地点及人物寒秋，〔我〕独立橘子洲头，〔看〕湘江北去。问题：寒秋作何理解？明确：深秋而非寒冷的秋天。2、赏析由“看”字领起的秋景〔万〕山——红〔遍〕〔层〕林——〔尽〕染〔漫〕江——碧〔透〕 绿色给人以活力〔百〕舸——〔争〕流 竞争给人以动力鹰——击长空；鱼——翔浅底要点：“击”透出猛、劲；“翔”突出轻、快。这远比用“飞”与