同伴教育在青少年犯罪预防与矫正中的运用.docxVIP

? ? “同伴”教育在青少年犯罪预防与矫正中的运用 ? ? 丁维伟 Summary：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之同化亦。”这句古语在实例中经常能得到印证，流传很久的故事：孟母三迁，孟子小时候，居住的地方离墓地很近，孟子就与邻居同伴一起学着大人跪拜、哭嚎办丧事；再搬到集市，孟子又和同伴，模仿商人做生意；后搬到了学校附近，孟子开始跟着学礼数，读经书，为成就孟子打下了基础。与彼时孟子年龄相仿的青少年，生理与心理的成熟不同步，自我意识增强，但在认知上，缺乏正确的是非观；在情感上，情绪不稳定，易冲动；心理上渴望得到尊重，得到认可，但从众心理又十分明显。因此，青少年身边有一个怎样的同伴，对其思维方式、行为习惯有着重要的影响。本文通过国内外相关研究理论、资料进行整合，并且结合中国预防青少年犯罪研究会主持“全国未成年犯抽样调查”等样本数据来探讨分析“同伴”在预防、矫正青少年犯罪中所能起到的作用。 关键字：同伴；青少年犯罪；预防；矫正 G642.0 ：A ：1674-9324（2017）34-0003-04 一、背景 自苏霍姆林斯基提出“父母是孩子的第一任老师”开始，中西方青少年犯罪学者总是倾向性地从一个较为广泛的环境维度来研究青少年犯罪，如青少年的家庭氛围，父母的思维方式、价值观及言行举止来分析青少年犯罪，或者是从青少年所处的校园环境来考虑。但是他们的研究却很少涉及到青少年生活身边最为贴近的因素——“同伴”，对青少年行为、思想上引导的重要性。 本文着眼同伴视角，研究同伴对预防青少年犯罪和矫正的作用，使对青少年犯罪的预防和矫正变得更加具有实际成效。具体而言就是通过分析同伴对青少年犯罪所能起到的影响，探究同伴对于青少年思想行为的导向意义，为预防青少年犯罪、矫正未成年犯提供可行的理论依据，促进青少年的健康成长，为青少年犯罪矫正提供可行性的讨论，让社会的治安环境也更趋于稳定。健康的青少年时期对一个人一生的轨迹都有着重要的导向作用，本文的研究也有着不言而喻的意义。 同伴是影响青少年成长的重要因素之一，青少年与同伴交往自由，无拘无束地互通信息，交流情感。相较与成年人的交流而言，与同伴的交流没有代沟，交流起来感到毫不自卑与束缚。青少年与其同伴对事物的认识相仿，兴趣爱好有较大相似性。在与同伴交流过程中，彼此有许多共同语言，因而交流起来没有隔阂，无拘无束的传达自己的想法和观念。一名标杆“同伴”，给予青少年的不仅是行为、习惯上的导引，更是良好思维方式的向导。 但也有青少年受越轨同伴影响，因此而误入歧途，潜移默化间，青少年的行为也走向不当。有诸多调查显示，因交友不慎走上犯罪道路的青少年，屡见不鲜。在未成年犯中，越轨少年所起到的不良作用尚可以通过未成年犯调查统计出。而好的那一面，即通过交往“标杆”同伴导引青少年走上了正确的道路，也是一个数量巨大的群体，只是这个群体不那么易于统计，正如在日本动漫发展的黄金时期，所塑造的铁臂阿童木、奥特曼所体现出来的匡扶正义、维护世界和平形象，给予该年龄段的青少年有很多的正面启示。青少年遇见有恃强凌弱情况，所都想表达一种正义感，这种潜移默化的影响若同能通过合适的方式，对青少年进行更确切和强化的引导，相信会更卓有成效。 基于上文所提到的现实情况及其背景，本文的目标，是结合国内外学者的研究和全国青少年犯罪成因样本报告，探究同伴在预防与矫正青少年犯罪中运用的可行性，为有效减少青少年犯罪率和提高青少年犯罪的矫正实效提供一个有一定可行性和科学性的参考。 二、数据分析 第一部分数据来自于2010年，中国预防青少年犯罪研究会主持进行了“全国未成年犯抽样调查”。该调查以问卷形式调查为主。调查对象为全国各省的未成年人管教所，调查问卷共计1224份。并且在同调查地区（例：在浙江省未成年人管教所调查未成年犯100名，则在浙江省省内抽取100名普通青少年）选取普通青少年调查进行比对，有效样本为925份。 该调查问卷统计得八成以上的未成年人犯罪是以共同犯罪的形式发生的。 1.在该调查问卷中问及，“犯罪相关人员”（多選），未成年犯选择同伴结果高达78.0%，远远高于第二梯度中，父亲、母亲、同学和网友所占比。恰好印证了未成年人犯罪的犯罪心理不成熟，对犯罪情形多有畏惧，以同伴聚集形式互相壮胆来谋划、进行犯罪。此时越轨同伴对青少年的不良引导或是言行诱使，对青少年走上犯罪道路起到了极大的促进作用。 2.在此次调查表中，问及幸福感的来源。 此次调查表中关于幸福感的来源共计九个选项，需未成年犯选择幸福感来源最主要的一项，经过调查统计得出数据表明，未成年犯认为有知心同伴所占比为35.1%，在九项选择中所占比为首位，并且高于温暖的家的选项。 3.调查中我们问及未成年犯“当其有犯罪欲望时，有效阻止其犯罪冲动的方式是什么