幼儿园：小班数学活动《三只熊》.docx

小班数学活动《三只熊》 活动目标 1.尝试比较物品的大小和长短，并将物品送给相应大小的熊。 2.乐意为三只熊准备点心并愿意表达自己的想法。 活动准备 1.大中小三只熊的玩偶、大中小三只碗、三种长度的勺子、三种大小的仿真鱼、大中小三个礼物盒；幼儿人手一组三种大小或长短的图片（如玩具汽车、仿真玉米棒、仿真饼干、糖果等）。 2.《数学》第 12 页 活动过程 一、认识三只熊，导入活动。 1.出示三只熊的图片，放在黑板上。 教师：我们都听过了《三只熊》的故事，还记得故事里有怎样的三只熊吗？今天这三只熊到我们班级来做客啦。谁是熊爸爸？你是怎么看出来的？ 小结：最大的是熊爸爸，小一点的是熊妈妈，最小的是熊宝宝。 二、为三只熊准备餐具和食物，比较大小和长短。 1.为三只熊准备碗。 教师：三只熊到我们班级来做客，我们请它们吃点东西吧。先给它们准备吃东西的碗。 教师：这些碗有什么不一样？哪个最大？哪个最小？最大的碗给谁？ 小结：最大的碗给熊爸爸，小一点的给熊妈妈，最小的碗给熊宝宝。 提示：此环节和幼儿确定匹配规则 —— 最大的东西给熊爸爸，小一点的 东西给熊妈妈，最小的东西给熊宝宝。在接下来的匹配活动中，可变化三只熊的位置，促使幼儿在比较同一类物体的大小（长短）后，再根据物体的大小（长短）属性特征进行对应摆放。 2.为三只熊准备勺子。 教师：碗都准备好了，接下来还需要什么呢？对，还需要勺子。 教师：这些勺子有什么不一样？哪把勺子最长？你是怎么看出来的？熊妈妈可以用哪一把勺子？ 小结：我们把勺子的一头对齐就可以发现勺子的长短不一样。最长的勺子给 熊爸爸，短一点的给熊妈妈，最短的给熊宝宝 提示 ：此环节中教师可以引导幼儿注意比较的方法。除了目测的方法之 外，在比较碗的大小时可以把三只碗叠在一起来比较，在比较勺子的长短时应一端对齐再比较。教师还可以关注幼儿如何用语言来表述三种物品的大小、长短以及区分物品的理由。 3.喂三只熊吃鱼。 教师：餐具都准备好了，我们请三只熊吃点东西吧。熊喜欢吃什么呢？ （出示大中小三条鱼，请个别幼儿上前比较，并放入三只熊的碗中。） 教师：你准备给熊爸爸哪条鱼？哪条鱼是熊宝宝的？ 小结：最大的鱼给熊爸爸，小一点的给熊妈妈，最小的鱼给熊宝宝。 三、给三只熊送礼物，对应摆放。 1.教师：小熊一家吃了鱼非常开心，它们要准备走了，我们再送一些礼物给它们带回去吧。等会儿请每个小朋友来拿一个小筐，里面就是要分给三只熊的礼物。请你看一看筐里的东西，想一想什么样的东西送给哪只熊，想好了以后把礼物放到三只熊面前的礼物盒里。 2.将三只不同大小的礼物盒分别放到三只熊面前，观察幼儿分礼物。 教师：这些礼物都是三只熊喜欢的吗？你给了三只熊什么礼物？你是怎么分礼物的？ 小结：最大最长的礼物给熊爸爸，小一点短一点的给熊妈妈，最小最短的给熊宝宝。 提示：此环节中教师要关注每个幼儿能否正确地分礼物，还可以引导幼儿在分礼物时说一说类似于“最大的饼干给熊爸爸”的语言。分好礼物后和幼儿一起检查有没有分错的物品。 四、活动延伸 可在活动区中完成《幼儿思维游戏》第 12 页“三只熊”（可配合 Flash 操作）。 活动建议 最后环节中，不同幼儿拿到的礼物可以重复，这也便于教师梳理比较的方法和经验。此集体活动可延续到活动区活动中，教师可把三只熊的玩偶放到活动区，再提供一些不同大小、长短的物品，供幼儿比较并对应摆放。