初中数学华东师大八年级上册（2023年新编）第14章勾股定理勾股定理学案.docxVIP

勾股定理 直角三角形的三边关系（第一课时） 班级： 姓名： 时间： 【学习目标】 1．用数格子（或割、补等）的办法体验勾股定理的探索过程 2．理解勾股定理反映的直角三角形的三边之间的数量关系，会初步运用勾股定理进行简单的计算和实际运用．? 【学习过程】 结论：在一般的直角三角形中, 结论：在一般的直角三角形中, 。 在Rt△ABC中, ∠C=900，则∠A+∠B= 如图，在△ABC中, 若AC=4，BC=3， 则AB的取值范围是 ABC如图，在Rt△ABC中，∠C=900 ; 若AC=4，BC=3，AB= A B C 若AB=10，AC=8，则AB= 你在完成以上任务中，有什么疑问？ 小组合作，碰撞激疑 活动一：探索等腰直角三角形的三边关系 正方形P、Q、R的面积之间的关系是 正方形P、Q、R的面积之间的关系是 。 等腰直角三角形ABC三边长度之间的关系是 。 结论：在等腰直角三角形中, 。 温馨提示：求正方形R得面积时可以采用“ 温馨提示：求正方形R得面积时可以采用“割”或“补”的办法 ABC活动三 A B C 勾股定理内容： 。 几何符号语言：∵在Rt△ABC中，∠C=900 ∴ 2、勾股定理的结论变形 cabABC对于任意直角三角形，如果直角边是a,b，斜边是c,那么a2 + b c a b A B C c = c = c2=a2 + b c = a = a2= a = b = b2= b = 合作探究，师生析疑 例1、如图1，在Rt△ABC中，∠C=900，a =3, b =4, 求c A A B C b=4 c 图1 a=3 变式练习：1、如图2，在Rt△ABC中，∠C=900，a =5, c =13,b= . a=5 a=5 A C b c=13 B 图2 2、一个直角三角形的两条边长分别为3和4，则这个三角形的周长是 注意：1、在用勾股定理时，一定要分清直角边和斜边。 例2：如图，为了求出位于湖两岸的点A、B之间的距离，一名观测者在点C设桩，使△ABC恰好为直角三角形。通过测量，得到AC的长为15千米，BC的长为12千米 15千米12千米 15千米 12千米 变式练习 : 如图，将长为8米的梯子AC斜靠在墙上，BC长为3米，求梯子上端A到墙的底端B的距离AB. 例3 : 一个直角三角形的斜边比一条直角边多2，另一条直角边的长为6，求斜边长？ 注意：在直角三角形中，已知一边长和另外两边之间的关系，求另外两边的长，通常要设未知数建立方程求解 变式练习：1、在直角△ABC中, ∠C=90°,a,b,c分别为∠A, ∠B ,∠C的对边,若a :b=3:4,c=15, 求a,b的长。 当堂检测，过关解疑 1、如图3，在Rt△ABC中，∠C=900，b=6, c =10,a= . A A C a c=10 b=6 B 图3 2：若一个直角三角形的三边长分别为8，15， x，则x＝　　　　　 . 3、强大的台风使得一根长24米的旗杆在某处折断倒下，旗杆顶部落在离旗杆底部12米处，求旗杆折断处离地面有多高？ 12米 12米